简介：摘要本文从用心思考、留心生活、关注媒体、知识融合、广泛阅读、精心设计、明确用途等七个方面浅谈思想政治课教学素材获取渠道。

简介：在解答材料解析题时，最关键的环节就是要善于从材料中最大限度地获取有效信息。首先，必须要阅读理解材料。即“阅读”要读懂、读通；“理解”要做到真正领会材料意思。其次，对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。即经过一番鉴别、筛选和整理，剔除那些无效的、虚假的、复杂的东西，最大限度地从材料中获取有效信息来回答问题。

简介：图像是刻画变量之间关系的一种重要方式，他能形象直观地反映出变量之间关系的变化趋势及某些性质。同学们在学习过程中正确地解读图像信息是运用图像解决相关问题的关键。

简介：高考主要有四项能力要求，即再认再现能力、材料处理能力、历史阐释能力和文字表达能力。再认再现是历史学科最基本的能力，材料处理是较高层次的能力，历史阐释是最重要的能力。

简介：中小学生获取有关环境知识渠道的分析北京师范大学资源与环境科学系王民目前，有关环境知识的教学还没有列入我国中小学的必修课程。因此，了解和研究中小学生获取有关环境知识的渠道，对于进一步探索中小学开展环境教育的途径，提高教育效果，以达到培养中小学生环境意识...

简介：如何培养学生获取和解读地理信息的能力是老师亟待解决的问题，同时，“获取和解读地理信息”也是学习地理的核心技能之一，在新课程背景下的不断变化的高考中，培养学生获取和解读地理信息的能力就更凸显出其重要性。

简介：表格、图像是一种最直观、最形象的数学语言，它们包含着丰富的信息资源．表格、图像是考查数学能力的最好形式之一，是近年中考命题居高不下的新热点．如何观察、提炼这些信息．并利用这些信息分析问题，解决问题．就显得很重要了．解答这类题目的关键是充分利用图表所蕴含的信息，通过读图表、

简介：无论是平时练习还是高考,获取和解读信息能力的欠缺是很多人丢分的重要原因之一。而'获取与解读信息'能力又是'调动和运用知识''描述和阐释事物'和'论证和探讨问题'三项能力的前提和基础,是应对能力立意高考试题的'入场券'。因此,提高学生获取与解读信息的能力,是高考总复习的一项重要而艰巨的任务。地理试题中常见的信息有文字材料、图表数据等材料,如何从中准确而全面地获取有效信息,是解题的关键。一、文字信息的获取

简介：本节课以任务为主线，通在活动式教学的过程中，逐步构建网络信息检索的方法和策略以及如何确定高效率的网络检索信息。

简介：地理高考的第一项考核目标与要求就是获取和解读地理信息。这里的地理信息包括文字资料、图形语言等多种形式。如何获取和解读地图信息呢？下面的四种方法可供参考：

简介：所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包括捕捉、提取、加工试题材料中的有效信息，辨析题中的限制条件和隐含条件，排除干扰信息。若获取和解读信息的能力不强或有缺陷，就不能有效调用相关知识和能力，也就不能针对性地对试题做出正确解答。因此，能准确而快速地获取和解读试题信息，就显得相当重要了。

简介：系统信息是（也称为msinfo32．exe）显示有关您计算机硬件配置、计算机组件和软件（包括驱动程序）的详细信息。

简介：获取信息的能力是生物学高考中重点考查的基本能力之一。其中，试题中隐含信息的挖掘，往往有助于试题的突破。那么，如何从生物试题中获取隐含信息呢？下面举例说明。

简介：摘要“培养学生自主获取信息”就是通过激发学生内在的学习兴趣，逐步培养学生的自主性和主动性，使之不仅会学习，而且爱学习，养成良好的学习习惯，为其终生学习奠定坚实的基础。培养自主获取信息能力是新课程改革关注的一个焦点，也是实施素质教育中一个深层次的问题。文章结合数学教学的实际和新课程标准，说明培养学生自主获取信息能力的重要性和必要性，就如何培养学生自主获取信息能力的途径和方法作粗浅的探讨。

简介：

简介：获取和解读信息是现行高考政治考试大纲规定的一项重要能力。现行考纲这样解读该项能力:'获取和解读信息,即发现、收集试题中文字、图表、数据等蕴含的信息,分析、理解相关信息的含义,包含发现信息、判断信息的重要程度、提取有效信息等思维过程。'现结合自身的教学体会,谈谈如何获取和解读信息。

简介：学习英语语篇的目的,主要是培养获取信息、分析信息、处理信息和运用信息的能力。在通常情况下,语篇的显性信息(亦称"浅表性信息")比较容易获取,甚至看一眼就能获取。但是,语篇深层次信息的获取就不那么容易了。

简介：

简介：获取信息以及有效地处理和掌握信息对于提高教师的教育、教学能力是十分必要的。它已成为信息时代教师必须掌握的一项基本技能与素质。而培养教师的信息素养与信息能力是提高教师获取与处理信息能力的必要手段与途径。它包括以下三个方面。

简介：“观图知天下”，面对“图为载体、知识抽样、能力覆盖、思想渗透、方法支撑”为主要特点的地理综合能力测试，“读图解试题”对于参加“纸＋笔”测试的文科考生来说，如何有效提取地理试题图像信息，显得尤为重要。从近几年的高考卷可知，地理图像已经成为高考地理试题的“骨架”，是地理信息的重要载体，高考试题求“新”、求“变”很大程度上是在地理图像上作“文章”，所以在地理复习备考中必须把地理测试能力中的“获取和解读试题信息、