简介:【摘要】人的教育根本在于儿童的教育,而教育的动力在于创造力。绘画的过程是儿童结合自己的想象力来表达自身感受的过程。当然通过水彩画,蜡笔画,彩笔画都可以,但是中国国画是中国的国粹,是象征着中国古人智慧的一种存在。通过儿童国画教育来培养儿童的创造力,让儿童在学习儿童国画的过程中,提高创造力,增强爱国情怀。本文就儿童国画教育有助于培养儿童的创造力展开论述。
简介:摘要学前教育应该是在习惯养成基础之上的、对儿童进行潜能培养的一个特殊阶段,其中创造力的培养尤为重要。充分考量学前儿童创造力的发展特征,结合多年的学前教育经验,笔者尝试就学前教育中培养儿童创造力的方法和策略进行探索。
简介:摘要:儿童舞蹈是舞蹈的一种,它不仅是一种形体美育,可以培养儿童身体的韵律性、协调性和形态美,也是一种审美教育的手段。在学习舞蹈的过程中,儿童可以养成遵纪守规的良好习惯。同时通过学习舞蹈能够促进儿童听觉、视觉、及思维能力的全方位锻炼,有效提高儿童精神的灵敏度。它作为素质教育的重要内容和实施美育的重要途径,对儿童创造能力的培养起着十分重要的作用。在儿童舞蹈教学中如何培养孩子们的创造力呢?我认为可以从以下四个方面进行:
简介:很多教师以为,“临摹”作为儿童画教学的主要手段可以让学生学得更快、更像,为了达到这个“目标”,整个教学过程教师依照范画一步一步地给学生分析物体的形体结构、比例、透视、明暗并认真地示范作画步骤、上色程序等,生怕学生不明白、掌握不了、画得不像,而学生也按照教师的要求照猫画虎,按照指令程序进行临摹,拼凑成的作品达到了“很像”的要求,并经常被当作好作品展示。临摹是一种学习途径,也是二次创作的体现。教师应当反思,学生在临摹中的自主性、创造性体现在哪里?干篇一律的绘画作品是佳作吗?儿童学画,可以说内心是“天马行空”的,只不过写实能力差,在这个阶段即使教给他某种技法,儿童也不可能完全掌握。