简介：摘要柳青塑造了栩栩如生的新一代农民和老一代农民的形象，以及逐渐在农村的土地上开展合作化运动，进行社会主义革命，并且真实的反应出革命的道路不是一帆风顺的，是需要有党的领导的，需要有人坚定不移的起模范实例的作用。

简介：南宋罗泌撰、其子罗苹注之《路史》,历来被视为研究中国史前史及神话学之重要参考书。该书引用古籍极多,而其中许多已经亡佚,故又具有极高的校勘、辑佚与史料价值。此外,此书于考察罗泌其人,进而窥探时代思想、文化、学术风貌,于训诂学、修辞学、辞书建设等,亦颇有研究价值。然而《路史》其书至今未见整理之本面世,其文本、版本又错误百出,难读难解,完全超出一般人之想象,用之稍有不慎,则极易以讹传讹。

简介：扣题开头写法——扣题提示写什么:太上老君的坐骑是大青牛,杨过的坐骑是神雕……尽管他们的坐骑都很酷,可我的“坐骑”一点儿也不比他们的逊色。

简介：高三二轮专题复习阶段是提升学生能力的关键时期,其目的是帮助学生构建严谨的知识网络。但二轮的复习时间短暂,如何短时、高效地帮学生实现由'点'到'面'到'体'的扩展呢?笔者针对某些细小的、相近的知识,按照彼此间的逻辑关系,打破章节、专题的界限,将某一知识点或能力进行重新拓展编排,形成基于一点、辐射该知识的高频考点与低频考点的微专题。虽然微专题的中心只是一个点,但主旨却是帮助学生进行知识的比较与整合,让学生扩增及巩固该点的备考知识面。

简介：一、荒漠化与水土流失1.荒漠化(1)荒漠化的含义荒漠化是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。(2)荒漠化在我国的分布土地沙漠化——西北、华北北部、东北西部地区。石质荒漠化——西南喀斯特地貌分布地区。次生盐渍化——西北干旱灌溉区、华北半湿润区。

简介：摘要：近年来，小学数学专题复习的方式方法越来越科学和完善，成为数学教学常用的手段。专题复习可以巩固知识、拓宽课程视野、培养方法意识，创新发展数学能力，是促使小学生长远发展的关键。数学教师应该加强专题复习，合理规划专题内容，做到因课程及学情施教，通过互相渗透，使全体小学生都能够有所收获。 　　关键词：小学数学 ;数学专题 ;专题复习 ;创新发展 　　复习课是小学数学教学中最难上的一种课，这是许多数学教师经常发出的感叹。它既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而是担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任。科学的专题复习符合数学发展的要求，也是课程改革的必然体现。专题复习方法主要是对所学过的知识做好归纳和综合分析处理，让数学各知识点之间关联在一起，使小学数学知识更加系统和完善。做好小学数学专题复习可以强化数学知识和技能，养成正确的数学复习习惯。小学数学教师要建立教学体系，加强知识、方法和能力的相互渗透，抓住规律理清脉络，确保专题复习效率。小学数学专题复习常见的几个方面是：运算专题，图形专题，应用题专题和趣味数学专题等。本文笔者将对上述四个专题进行举例论述，深刻剖析如何利用专题复习提升小学数学整体教学水平。 　　 1.运算专题 　　运算是小学数学的基础，无论是哪一种题型都离不开运算，运算的一个步骤出错就会导致整道题出错，所以在复习过程中要加强运算训练，引导小学生掌握运算法则和规律，做到变繁琐为简单，提高运算准确度和效率。首先应总结小学数学运算法则，如四则混合运算法则、加法结合律、乘法分配律、一元一次方程的解法等。其次应归纳小学数学运算的技巧，如拆分法、裂项法、去括号法等，便于小学生熟练应用。再次应创新复习方法，避免枯燥的题海训练，可以运用抢答法、提问法、闯关游戏等，活跃课堂氛围，增强学习兴趣。比如复习小学数学《四则混合运算》时，教师举出典型例子： 68+35×14， 17×30-105×2， 125+75×4-90， 70×（ 750-715÷65），让学生从中学会自己查找规律，从中发现运算技巧，形成运算技能。 　　 2.图形专题 　　数学课程改革发展到一定程度之后，从小学一年级开始就涉及到图形的知识，由此可见，培养小学生空间观念和几何思维是多么有用。图形与日常生活联系紧密，数学教师在进行专题复习时应该从生活中的图形案例出发，挖掘宝贵的图形资源，建立生活问题的几何模型。比如复习小学数学《长方形和正方形》的时候，教师应该走出在黑板上画图形的局限，让小学生列出生活中的长方形或正方形，从而探索他们之间的性质，更好的利用这些性质解题。图形复习需要突出文化特色，培养小学生的数学素养，比如复习小学数学《圆周率》，教师要拓展到圆周率之父——祖冲之，感受历史渊源。教师还可以给小学生讲述数学的发展史，使小学生认识到数学对社会发展的推动作用。最后，在图形专题复习时教师应渗透数学思想，发展小学生的几何直觉。如分类思想，坐标思想等，加深小学生对知识的理解。数学教师在设计练习题的时候要注重质量及层次性，可将图形专题与应用题专题相结合，这样既能建立立体的知识体系，又能形成创新发展精神。 　　 3.应用题专题 　　应用题一直是小学生感到较为头疼的题型，但应用题也是数学教学的热点话题，在复习时教师需要考虑到应用题的实用性、复杂性和综合性等特点，指导小学生解答应用题的基本思路。教师为小学生详细列出小学阶段接触过的所有应用题类型，包括相遇问题、时间问题、工程问题、列方程问题、税率及打折等问题，每复习到一个类型都会配上一道或几道检测题，便于及时发现問题及时解决。比如讲完工程问题，教师提出检测题：一建设项目张三独自施工用 20天，李四独自施工用 30天，如果张三与李四一同施工，要在 16天内完成整个建设项目，两人一同施工最少用多少天能施完工？再比如讲完所有的应用题类型，教师可以提出一些涉及多个类型的检测题：现在有两桶水，第一个水桶重 48千克，第二个水桶重 36千克，请问从第一个水桶中倒入第二个水桶多少千克水，才能使两桶水的质量一般多？这道应用题可以列式计算解答，也可以列方程解答，虽然解题时思路不同，但是只要小学生能将所学知识应用到解题上，都能够顺利求出正确答案。 　　 4.趣味数学专题 　　趣味数学题逐渐成为小学数学的一部分，通过趣味数学题可以发散小学生的思维，提升小学生的数学创新技能，消除小学生对数学的倦怠感和为难心理，使小学生感受到学习的乐趣。数学教师要善于总结和归纳小学阶段出现的趣味题，根据具体学情安排不同难度的趣味题，尊重小学生的主体地位和个性。难度低的趣味题适合数学基础一般的小学生，如： 10辆小车一线排成一列，从前边开始数，橘黄色小汽车是第 6辆，那从后边开始数它是第几辆？ 23名学生横向排成一行，要求他们按 1、 2循环报数，凡事报偶数的学生均向后转，问：最终为止没发生变化的学生剩下几个？难度高的趣味数学题适合数学基础好的小学生，如：操场上小学生在长跑训练，每位参加长跑的学生的前方有 9个人，每一位学生的后方也有 9个，那么这个操场上共有多少名学生参加长跑训练？等等问题，大大促进学生数学思维的活跃度，优化解答数学思维的品质。 　　总而言之，小学数学专题复习是一项艰巨的任务，专题教学打破了章节定势，实现了从“灌输”向“贯通”转变，从“单一”向“多元”发展。在复习过程中，数学教师不仅要做好准备和规划，还需要我们老师在实际中摸索，根据本班实际，因材施教，灵活选用方法，激发学生的学习兴趣，使学生在复习中不断总结、不断反思，既发展智力，又提高能力，使复习课真正提高教学效率，获得实效。 　　

简介：摘要麦肯锡公司对人工智能和机器学习领域的现状及未来进行分析，得到如下结论包括百度和谷歌在内的科技巨头，2017年在人工智能上的投入达200亿至300亿美元。机器学习作为人工智能的重要方向，一直是人们的研究热点。本文便以简述机器学习发展史为目的，以供了解。

简介：摘要小学语文寓言故事课堂活动中，教师需要深入了解学生实际情况，采取有效的课堂教学方式，调动学生课堂参与积极性，提高课堂教学效率和质量。同时借助寓言故事教学，帮助学生理解寓言故事内涵，培养学生良好品质，引导学生自主思考，加深文章内容理解，锻炼学生的阅读能力。

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简介：摘要：中考语文专题复习的重要性不言而喻，但是教师在引导学生复习时却往往存在误区，本文就中考专题复习常犯的错误和应对的策略作出几点思考 ]

简介：以作家为中心的专题式阅读指的是,以一个作家及其作品为主线,阅读作家的诗词散文、生平传记以及其他名家对其的评论,以全面系统了解作家的生平思想,感受其作品整体风格特点。这样的教学活动,有助于提升学生的语言能力和人文素养,它包括规划、指导、评价三个环节。

简介：

简介：摘要我们知道，初中物理的学科专题研究越来越成为各院校所看重和关注的问题，而要想落实好物理教学的专题研究，必要任务便是要认清进行物理教学专题研究的作用和意义，同时找准物理教学专题研究的主要途径和手段，并科学掌握物理教育的相关理论，最后高效进行撰写相关的物理教学专题研究论文，通过这些手段以求不断提升初中物理的教学水平。因此，本文就将主要结合初中物理学科中的实际问题和情况，探析开展学科专题研究的方法。

简介：复习是高三数学教学的主体,而二轮复习则是高三数学复习中的关键环节.相对于一轮复习的重基础、讲知识、建体系而言,二轮复习的关键在于知识点再次深入,重难点寻求突破,思想方法交融升华.而采用何种模式进行高三数学的二轮复习,是涉及数学复习的针对性和有效性的关键所在.

简介：苏轼家族与苏颂家族有着很深的交谊。从苏洵、苏轼、苏辙文集与《苏魏公文集》对其展开梳理可以发现,从嘉祐、治平年间苏洵与苏颂同在馆阁时的联宗开始,直到建中靖国元年(1101)苏轼作《荐苏子容功德疏》,苏洵、苏轼、苏辙与苏颂之间“俯仰之间,四十余年”保持着相当密切的联系。对此展开梳理,对深化三苏研究与苏颂研究都是有价值和意义的。

简介：摘要：“科学精神”作为核心素养重要组成部分之一，是化学知识的灵魂，作为一线教师重视“科学精神”的认识和理解，充分挖掘化学教科书中的素材资源：如资料卡片“化学史”等采用多种形式，帮助学生感知、领悟、体会科学精神来之不易，同时将科学精神落到实处！

简介：各新教育实验区作者:为迎接2019年7月举行的新教育实验年会,《教育·读写生活》杂志将于2019年7月初出版7、8期合刊,内容厚重,影响深远。现面向各实验区征集以“新人文教育”为内容的文章。新人文教育以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念,以人的生命的存在,尤其是精神性存在为前提,以“人”作为最高价值,以一切优秀的人类文化,尤其是中国传统文化经典和西方人文经典为教育内容,以阅读、对话、写作、践行为主要方法,传授人文知识,培养人文精神,涵养人生智慧,塑造理想人格,最大限度地发展人的潜能,让每个生命成为最好的自己。

简介：光给了我们一个明亮的世界,可是它自己却像一团谜。科学家们不断探究光的问题。光学既是一门古老的基础科学,又是最活跃的现代前沿科学。光学可以分为两部分:一是利用几何学的概念和方法研究光的传播规律,称为几何光学;二是研究光的本性以及光与物质相互作用的规律,称为物理光学。高考复习的线索也是从“几何光学”和“物理光学”展开。

简介：高考物理是以高中物理核心内容为载体,突出对考生学科能力的考察。2017版《普通高中物理课程标准》提出的“物理观念”等四个方面的学科核心素养目标体系,将成为教学和评价的重要依据。我们根据近五年全国高考物理的高频考点和高中物理学科核心素养目标的要求,依据知识间的逻辑联系,梳理岀高中力学三大主题八个方面的核心内容,并分析学生学习这些核心内容时的易错点和高考对核心内容考查可能的命题角度。

简介：一、高频考点梳理,扫清知识障碍高考试题在考试大纲的指导下进行命制,考试大纲是高考命题的规范性文本和标准,是考试评价、复习备考的依据。对于选修3-3热学部分,2018年考试大纲中,考查内容一共有15项,再加一个实验,其中Ⅱ级要求只有一个--气体实验定律,其余均为Ⅰ级要求即对知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接应用,与课程标准中的“了解”和“认识”相当。