简介：

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简介：摘要控制训练是舞蹈基本功训练中最基础也是最重要的环节，在舞蹈基本功教学中也同样起着重要的作用，是重要的学科内容。舞蹈的控制产生于舞蹈活动的每一个环节。控制不仅是舞蹈重要的基本功，而且也是舞者不可或缺的能力，更是一切技巧形成和艺术表现提升的基础。下面我们就从舞蹈基本功教学和控制训练的关系出发论述控制训练中的生理素质和心理素质之间的关系，从而为舞蹈基本教学中的控制训练提出几点自身的体会和建议，希望能够促进我自身教学水平的提高和校舞蹈专业的发展。

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简介：摘要英语是一种语言，而听、说、读、写是语言能力的四个组成部分，也是人们进行交流的四种方式。这四方面相互支配、相互制约，是中学生学习的基本所在。本文从这四个方面就中学生英语基本功的提升谈了谈具体看法。

简介：农村幼儿教育要紧跟时代的步伐,在有效支持和改革农村幼儿教育中,核心是提高农村幼儿教师整体素质。以五项基本功为基点,培训机构探索适宜的培训模式,培训基地充分发挥多项职能,幼儿园多策略激励自觉培训,从而促进培训有效开展。

简介：多读多写,读写结合,这是语文教师在写作上的经验之谈,要练好作文基本功,就必须勤读善写,将阅读与写作有机地融合在一起。这些年来,我们有些教师在对学生进行作文训练时,只讲求提高作文水平的技巧,寻找提高写作途径的绝招,却忽视了作文的基本功训练,没有协调好阅读与写作的关系,结果欲速则不达,不能收到应有的写作效果。＂台上一场戏,台下十年功＂,没有扎实的文字功夫,没有较好的写作基本功,

简介：摘要手指训练是钢琴弹奏的基础训练，是掌握弹奏技巧的必由之路。课堂教学中指导学生掌握正确的弹奏方法，增强演奏技巧，有利于帮助学生在今后的钢琴演奏中能够更得心应手地把握音乐作品的内涵，提升音乐艺术表现力。本文将通过具体实例，重点阐述手指练习在钢琴基本功中的重要性。

简介：近日，由省委高校工委主办的2013年云南省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛在昆明理工大学举行。来自全省53所高校的78名教师参加了比赛。

简介：每年一度的全国小学英语教师教学基本功大赛是全国小学英语教学战线的一项教学培训和研讨盛会，自2006年至今已连续成功举办七届，她汇集了全国小学英语教师精英，是对全国小学英语教学科研成果的一次检验，各省（自治区、直辖市）所选派的教师选手代表各省（自治区、直辖市）小学英语教学的最高水平，

简介：大学肩负着传递知识、生产知识、培养人才、服务社会的重要使命，其与政府、企业、社会团体组织之间存在着很大的区别。学术乃大学立身之本．脱离了学术．虽有大学之存在，但也很难在社会立足并获得长久发展。大学学术性来源于人才培养、科学研究与社会服务开展过程之中。自由性、独立性、尚真性与价值性是大学组织学术品格应具有的非常重要的特征。捍卫与坚守大学的学术品格，对于促进大学组织自身发展、社会发展以及国家发展都具有非常重要意义。为保障大学更好地发挥它的人才培养、科学研究与社会服务功能．就必须要赋予与保持大学组织的独立学术品格。

简介：各省（自治区、直辖市）、市（地、州、盟）、县（区、旗）教科研部门、各高中学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，关注教师发展、助力教师成长、搭建教师交流学习的平台、提升教师专业素质、提高高中英语课堂教学效益，激励并表彰在高中学段业绩突出、业务精湛的一线高中英语教师，在成功举办了六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的基础上。

简介：初中物理课本没有对“功”下定义，而是从汉字“功”的含义中“成效”的意思出发，说明当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，这个力就有了成效，力学里就说这个力做了功．

简介：梁亡，不书其主，自取之也。初，梁伯好土功。亟城而弗处，民罢而弗堪，则曰：“某寇将至”。乃沟公宫，日：“秦将袭我。”民惧而溃，秦遂取梁。

简介：不安于小成，然后足以成大器；不诱于小利。然后可以立远功。

简介：计算作用力做功的方法有：公式法、等效法、图象法、平均值法、微元法、能量法等，现归纳如下．一、公式法例1如图1所示，用F=20N的水平恒力通过轻滑轮拉物体，

简介：<正>折和螃蟹、蚂蚱、白鹭等小动物形影不离,你注意过吗?这些小动物都有非常厉害的腿上功夫。找朋友螃蟹兄弟黑黑和灰灰出门找吃的,在石头缝里找到了美味的虫子和小鱼,兄弟俩决定就在这里开席了。■这条螃蟹腿像不像斜着放的横折?拿出你的彩笔,找到其他带"折"的笔画描出来。写好带"折"的笔画,最重要的是写好其中的折笔,我

简介：一说到木糖醇，我们马上会联想到那一粒粒香甜可口的木糖醇口香糖。现在，咱们谁也不差那点零花钱，有事没事地嚼上两粒感觉还挺惬意，久而久之就成习惯了，干脆把木糖醇拿来当糖吃，什么木糖醇饼干、麦片等应有尽有。

简介：知识整合1．中国特色社会主义建设取得的巨大成就及其原因。2．我国仍然处于社会主义初级阶段。