简介:摘要:在基础教育课程改革过程中,课程资源起着十分重要的作用。幼儿园户外课程资源能将不同时空下的人类经验联结起来,实现资源的有效整合。但是,由于教师专业素养、儿园社会生态系统等因素的影响,使得户外课程资源的开发与利用水平层次不齐。因此,课程资源的开发与利用应该从实际问题出发,以教师为主体,建立课程支持系统;利用信息技术,建立户外课程资源数据库及协同共享机制;突破教材的制约,以大自然、大社会为中心;科学、合理地利用教育资源,创建回归儿童本真的自然式教育环境,促进教育的与时俱进。
简介:摘要:幼儿教育面临的是相对特殊的教育对象“幼儿”,幼儿由于年纪比较小,身心发展程度有限,因此幼儿园课程教学一般情况下都以“游戏”的方式进行,意在实现寓教于乐,促进幼儿的身心发展。 但目前来看,幼儿园中的游戏教学多数情况下在室内进行,虽然保障了游戏教学的安全性,但是也使得幼儿游戏受到了诸多限制,难以满足现代幼儿群体的游戏学习需求,而在渗透部分户外游戏之后,可以使得幼儿园游戏教学整体上丰富起来,并且促进幼儿的学习和成长。 因此,在本文中就将针对幼儿园课程教学中户外游戏的渗透策略进行系统的研究和分析,其主要目的在于促进幼儿的学习和成长。
简介: 【摘要】幼儿户外定向运动游戏课程的构建要做到课程体系清晰化;课程资源本土化;课程内容生活化;课程实施有效化;课程评价多元化;课程研训一体化。