简介:〔摘要〕本文就小学数学教学涉及到的课前准备,把握教学起点,挖掘教材,优化操作活动,关注学生的“节外生枝”等五个方面的细节问题进行探讨,让我们深刻体会到关注细节,其实就是关注新课程的理念是否落到实处;关注细节,就是追求教学的高品位,就是追求教学的智慧。
简介:〔摘要〕正视优等生给予爱心、善待中间生给予信心、转化后进生赋予责任心。
简介:〔摘要〕面对未来社会的发展,引导学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展这四种基本的学习能力,是现代教育的四大支柱。学校教育必须落实“三个面向”,培养学生的创新精神和实践能力。
简介:〔摘要〕物理实验能让学生从容参与,在参与中思考,在思考中求进取,在进取中求成功,在成功中求乐趣才会更主动的去学,从而形成良性循环。多年来的教学经验告诉我,对比性实验能激发学生的兴趣,培养学生严谨的科学态度,能养成良好的自学能力。
简介:〔摘要〕面对未来社会的发展,引导学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展这四种基本的学习能力,是现代教育的四大支柱。学校教育必须落实“三个面向”,培养学生的创新精神和实践能力。
简介:〔摘要〕习题是教材的重要组成部分,对课堂教学有着重要的导向和评价作用,因此研究新课程和新课程教学,就不能不研究新课程的习题设计。
简介:〔摘要〕新课程理念下,在语文课里体现语文工具性特征的同时,强化语文的人文性特征,是提高学生语文学习兴趣、增强语文课吸引力的一剂良方。语文学科富含人文因素,学生的语文学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程,这个过程包含着想象、情感体验、评价判断等环节。我们知道语文一节课的时间只有短短的几十分钟,想要提高语文教学效率,让学生真正学有所获,就要把语文课堂变成学生乐于学习的场所,充分激发学生的学习积极性,调动学生的多种感官,让学生在课堂上充分“动”起来,在全方位参与中学习,使语文课堂生机勃勃,充满活力,这也是语文新课程标准所折射出的基本理念。
简介:〔摘要〕提高小学科学实验课课堂教学的有效性,需要我们理性地思考、创造性地设计、艺术性地实施,是每位科学教师在教学中必须面对的一个问题。我认为,在科学实验课中对实验细节的把握,是提升科学实验课课堂教学有效性的关键所在。在教学中,我们要从细节入手,激发、培养学生的兴趣,注重师生的有效交流,加强课堂调控,并提供有结构的材料,加强实验指导。