简介:慧星撞地球,灵感爱跑调……想跟上慧星们的奇思怪想吗?一起看看在上期的脑风暴训练营里,他们都想出了什么样的歪点子!
简介:传说宋徽宗赵佶喜欢"以画取士",有一年的考试题目是"深山藏古寺",魁选之作中,崇山峻岭之间一股清泉飞流直下,跳珠溅玉,泉边一个老僧正在取水。这幅画并没有画古寺,而是通过侧面烘托的方式引发观者的联想,巧妙隐晦地表现出古寺藏于深山这一主题。同理,文学作品如能很好地运用侧面烘托,会使人物形象更饱满,想象空间更大,意蕴更深厚。
简介:进入10月,在天上飞着的两个小不点可有些兴奋了。说他们是小不点,不是真的说他们个头小得像尘埃,而是拿他们和月球相比。你可能要纳闷了,干嘛一定要拿他们和月球相比呢?嘿,那是因为他们作为人类派出的使者,已经在月球周围守候了3个月啦!
简介:
简介:期待已久的滑雪之旅终于来临。怀着激动的心情,幻想着自己手持雪杖驰骋在雪地上的飒爽英姿,经过三个多小时的颠簸,我终于来到雪场。皑皑白雪好像铺满了全世界的山峦、屋顶、窗沿和树枝,每个人嘴里恍如含了一杆旱烟棍儿,吞云吐雾的像极了老烟枪。
简介:成语"守株待兔",常用于讽刺那些抱着侥幸心理,妄想不劳动就可以得到意外收获的人。可兔子有时候真的会自己撞树桩呢,现在就让大家来告诉你是为什么吧!1.乌龟和兔子又举行了赛跑,兔子吸取了上次的教训,每跑一会儿,就回头看看乌龟追
简介:<正>在2008年的科学界,最重大的事件恐怕非欧洲的巨型强子对撞机的运行而未有他属了。这是人类有史以来最大的一次科学实验,其项目耗资80多亿美元,历经10多年准备,有10多个国家和地区的100多个科研单位2100多名科学家参与(本刊此前曾介绍过)。我们中国也在其中,并投入许多科学家以及上千万的资金。
简介:人生之事不如意者十之八九。的确.古今中外.任何一个人在成长的道路上都会遇到这样或那样的困难、挫折。挫折是一种普遍存在的心理现象。所谓“挫折”就是当人们追求既定目标的过程中,遭遇种种干扰和障碍,致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。
简介:1.数十年来,瑞典的百元钞票上一直印着他的头像;许多城市的花园里都摆着他的塑像;各类植物学书籍上总有他的名字。他就是瑞典著名博物学家、生物分类学家卡尔·林耐。
简介:今天和以往一样,大约有6000名女孩将张开双腿进行一项外科手术(常常不是由医生主刀)。如果幸运,她们将只有阴蒂会被切除,否则,她们的外生殖器将被切除,然后可能是使用荆棘将剩余的部位缝合在一起。而让她们维系传统文化、躺下来接受手术的常常是她们的女友、母亲和祖母。
简介:原方案将重点落在仿编歌曲上,但要求太高,且整合得有些生硬,不符合小班幼儿的年龄特点。我园在小班上学期开展了主题活动“好吃的水果”,其中就有歌曲《红苹果》的内容。我们用一个课时让幼儿学习演唱歌曲并简单仿编。活动中,我们突出了音乐活动中最重要的音乐元素,
简介:色彩的属性,色彩的冷暖关系。色彩基本分为暖色(也称热色)和冷色(也称寒色)两类。红、橙、黄为暖色,往往会联想到太阳、大火或喜庆热烈场面,给人以热烈、温暖、外张的感觉。绿、青、蓝、紫为冷色,会使人联想到月光、冰雪、海水、树林,给人以寒冷、沉静的感觉。同时,色性是在对比中产生的,如绿色,和红、黄等对比,属于冷色,但和蓝、紫等对比,就是相对的暖色了。
简介:米祈:我今年大四,曾经有过一个女朋友。闲着无事的时候,我跟宿舍同学总喜欢聚在一起,看电脑上下载的色情影片。平常我也会隔三差五地买一些色情漫画。一直以来,我都觉得这样很正常。
简介:<正>当母狼给"孩子们"哺完乳后,它的心情似乎好了很多,开始吃起了皮特昨天扔给它的牛肉。很显然,它饿坏了,几口就吞下了那块肉。皮特也高兴起来,因为当一只野狼能接受你的食物时,说明它已经不再对你充满敌意了。皮特马上又把带来的新牛肉扔给它,母狼也再次吞下了肉。于是,皮特试着靠近母狼,虽然它依然还是恶狠狠地看着皮特,却不像以前那样疯狂扑咬了。
简介:<正>在地球上,虽然人类同其他动物一样,都是大自然之子,但人类却常常主观地把自己同那些野生动物隔阂起来。特别是对那些肉食性动物甚至抱有敌意,而狼在不少地方几乎成了人类的头号敌人。虽说这种情况是有很多乃至历史性的复杂因素,但不可否认的是,我们对动物的侵犯太多而了解太少了。
简介:关于发展适应性方案(DAP)文化价值的适用性卜玉华现在,美国80年代至今所提倡的“发展适应性方案”(简称DAn)已越来越为我国的早期教育工作者所熟悉和接受,似乎存在着对之不加分析地盲目推崇与运用的倾向。笔者试图从文化价值的角度对DAP的价值取向及其适...
慧星撞地球
侧面烘托有高招
小不点撞月球
误撞“惊世大宝藏”
新手晋级版 慧星撞地球
耐爱力
兔手为什么会撞树桩
强子大对撞——探寻创世之谜
怎样提高耐挫能力?
现代生物分类学奠基人--卡尔·林耐
性羞耻与性尊严
增强活动的游戏性和音乐性
本期词目 色性
自慰:孤独的性
与性机能无关
浅谈建构性学习
人性·狼性(下)
人性·狼性(上)
学会反思性教学
关于发展适应性方案(DAP)文化价值的适用性