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  • 简介:司法论作为司法裁判的主要模式,是在法律适用过程中,法官以法律规则、原则等为大前提,以案件法律事实命题为小前提,通过假言命题推理得出判决结论的推理方法。这种方法的模式、评价标准与逻辑论存在着差异,准确把握这一点对于法律理论研究和司法裁决活动有重要意义。

  • 标签: 司法三段论 模式 逻辑三段论
  • 简介:在大学英语教学中,人们愈来愈重视培养学生的写作能力。分析当前大学生的英语写作水平及学生的写作障碍,结合个人的教学体验,逐层深入、循序渐进地培养学生的写作能力,对大学英语写作教学有着重要的指导意义。

  • 标签: 大学英语写作教学 英语写作水平 写作障碍 循序渐进
  • 简介:职业教育作为一种教育类型,其教学过程具有实践性、开放性和职业性特征,充分体现出职业教育独有的特点。本文主要探讨了天津铁道职业技术学院铁道工程技术专业实践性教学的探索与尝试。

  • 标签: 高等职业教育 铁道工程 三段式 实践教学 体系
  • 简介:从理论上论述了泛读教学的内容,其对英语阅读能力提高的作用。并说明了阅读材料的靠拢对教学方法应用起到促进和推动作用,文章介绍几种有效的泛读工从理论和实践上证明了其作用。

  • 标签: 泛读教学法 阅读法 阅读材料 英语 教学方法
  • 简介:销售及售后技术服务作为汽车生产的派生行业,其直接影响整个汽车产业的发展。本文以我国汽车技术服务与营销人才需求分析为基础,分析了高职院校汽车技术服务与营销专业传统“式”课程模式中实践与理论教学相脱离的问题,介绍了“新式”的相关概念,并且结合江苏财经职业技术学院的实际情况提出了基于“新式”课程模式的高职汽车综合实践教学体系具体的构建方案。

  • 标签: 新三段式 高职院校 汽车技术服务与营销 实践教学
  • 简介:所谓单元教学就是在教学上把体裁相同的若干篇课文,按一定的关系组成一个整体,从整个单元出发,确定教学目的、要求,制定施教方案,安排课时、教学步骤和方法。它的特点是改变了传统的单篇教学形式,使所传授的知识全面、系统,形成知识的阶梯,把听说读与熔为一体。课堂上不单是老师讲、学生听或老师讲、学生抄的旧模式,而是以“老师为主导,学生为主体,训练为主线”,从而达到“加强基础,培养能力、发展智力”的目的。

  • 标签: 老师 学生 单元教学法 语文 排课 课时
  • 简介:本文从交际法的概念入手,分析了交际教学的特点及其在英语教学中的积极作用,同时阐述了交际教学在实际运用过程中面临的障碍,建议各学校要理性采纳交际教学,不能脱离自身实际,盲目随从。

  • 标签: 交际法 交际教学法 障碍
  • 简介:当前,远程开放教育网上教学存在传统课堂教学网络化的倾向,本文从理论和实践两个层面,就网上教学引入问题教学作了一些思考,进一步丰富了网上教学策略。

  • 标签: 网上教学 问题教学法
  • 简介:功能教学是在口语教学中普遍运用的一种方法,主要特点是重视语言的社会功能,以培养二语学习者的交际能力为主要目标。本文认为语用文化教学同样适用于使用功能教学,从理论的角度分析者相结合的可行性,并尝试性地设计实例。

  • 标签: 功能教学法 语用文化教学 对外汉语教学
  • 简介:以企业和社会需求为导向,探索一种动态教学在审计教学中新模式的运用,突破传统的教学方法,丰富开放性内容,提升了学生的理论水平与实践能力。

  • 标签: 动态教学法 审计教学 建构主义
  • 简介:成人教育不同于普通教育,成人教学也应该不同于传统教学,必须彻底抛弃灌输式教学,根据成人实践经验丰富的特点,采用侧重实践、注重启发的方法来组织课堂教学,否则,就不可能取得好的教学效果。

  • 标签: 成人教育 教学效果 教学方法 教学情境 学习兴趣 课堂气氛
  • 简介:为适应广播电视事业发展的需要,很多培养播音员、主持人的高校或传媒专业开设了言语训练课程。即兴口语表达课程是主持人语言培训中的一门必修课程,主持人即兴口语表达的能力高低决定了节目质量的好坏。很多主持人在即兴口语表达方面遇到了障碍,虽然努力,但效果不佳,很多问题难于突破和解决。本文旨在探讨:如何在课堂教学过程中解决即兴口语表达过程中出现的问题,帮助人们寻找到语言表达的最佳途径。

  • 标签: 即兴口语 表达心理 创作前准备 表达技巧
  • 简介:<正>如何有效地全面提高学生运用知识分析问题与解决问题的能力?应该怎样发挥学生主观能动性,真正体现学生的主体性?基于上述思考,我根据自己所教的科目,针对自己所教的对象特点,积极尝试“案例教学”,受到了学生的欢迎和喜爱。兹将肤浅体会作为引玉之砖抛出如下:第一:从教学的主体看,首先,案例教学很能激发学生的学习主动性。因为案

  • 标签: 案例教学法 主体性 分析思路 角色意识 考核
  • 简介:本文以如何有效提高成人口语与听力水平为出发点,着重介绍了有机结合视听说的影视教学的现状、优势、教学准备及具体操作方法。

  • 标签: 影视 外语 教学法
  • 简介:在线教学与教室教学的目的虽然相同,但因施教环境的差异,其适用的活动形式也有不同。本文对网络在线教学活动的九种基本形式进行了分析归纳;就其灵活组织、混用这些基本活动,组成一套能有效达成教学目标的教学开展了深入研究,将在线教学的环境分为同步进行的实时教室及异步进行的讨论园地两大类,并汇集国内外研究文献及实务报告中各种常用教学子以说明。

  • 标签: 在线教学 基本活动 教学方法
  • 简介:在PLC教学中运用项目教学,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力,将理论知识运用于实践的能力以及合作能力.改变传统的教学模式,运用互动式教学方法,采用一体化的教学模式,调动学生的学习兴趣,从而更好的培养学生的综合能力。

  • 标签: 项目教学法 一体化教学模式PLC教学
  • 简介:情境教育是以生动的情境带来教学的多重入境般的心理变化。在学前教育的音乐教学中,通过教师创设多重情境,可以在各异的情境中,激发幼儿学习音乐的兴趣,培养幼儿对音乐的体验能力,积累幼儿多重音乐知识,对后期的音乐知识和能力的习得有丰富的前瞻意义。同时,在情境教学中,可以激发幼儿的多种学习兴趣,使其能感悟到一种独特的音乐审美魅力,为幼儿的思想教育奠定扎实的基础。

  • 标签: 学前教育 音乐 情境教学法
  • 简介:在小学语文课程体系中,故事教学具有较多的优势,它可以培养小学生对本学科的兴趣,同时也可以使语文课程更加具有趣味性,更能够激发学生的想象力,开阔学生的视野,开启学生自主学习的积极性,为学好语文打下坚实的基础。但是小学语文故事教学中还存在不少的问题,如故事的选择未能贴合实际、引导不够、缺乏师生之间的互动等。本文通过试图厘清小学语文故事教学的基本模式,深入地研究小学语文教学活动的发展现状,并试图提出小学语文故事教学的发展思路及策略。

  • 标签: 故事教学法 小学语文 应用 学生自主学习 小学生 课程体系