简介：《安德鲁的大脑》是多克托罗2014年推出的一部文学新作。本文主要着眼于小说对如今流行的“历史终结论”思想的批判，分析小说借以主要人物安德鲁对过去充满负罪感和灾难人生经历的思考，来隐喻如今人们思维受到既有知识世界的束缚而导致思想僵化，最后安德鲁在政府的经历更是批判了西方将自由民主视为“人类政治的最佳选择”的思想。

简介：“n.+of+n.(复数)”是英语中的一种常见结构。在此结构中,中心词为单数名词,of短语中的名词以复数形式重述前面的中心词,以加强语气,表示最典型、最大、最强、最富有某种特征等最高级意义。其常见表达方式主要有以下几种:一、a(an)+n.+of+the+n.(复数)

简介：

简介：荧光屏上的“R”:当你收看电视节目时,有时电视屏幕上会出现一个“R”标记,还一闪一闪的.它是英文词“Repeat”(重复)的第一个字母.表示“慢动作重播”。电影上的“R”:电影上的“R”是“Restrict”(受限制)的第一个字母。“电影限制级”是指17岁以下的青少年除有家长陪同外,不得观看这种电影。处方笺上的“R”:在医院处方上都印有一个“R”,它的意思是“取下列药”.拉丁文原意是“有求必应。”商标上的“R”:无论在商品或商品厂告上,你会看到一些商品的一角印有一个“R”的标记。这个“R”表示这些商品是经商标注册的。注册商标符号“R”是世界上通用的。图书统一书号上的“R”:在有的图书统一书号后面印有一个“R”和两组数字.这里的“R”表示该图书是少年儿单读物。

简介：当年初学外语．老师讲解“alone”和“lonely”这两个词的区别，说．一为“独自”．一为“孤独”，并“生造”例句曰，”Heisalwaysalone，butneverlonely．”那时年纪小，并不能体会两词的真义．只不过死记硬背罢了：如今随着年龄增加．对于这两个词．也了解得多了。

简介：BriefIntroductiontoELTECS-Chi-LELTECS-Chi-LisaBritishCouncilChinainternetdiscussiongroupforChineseELT(Englishlanguageteaching)professionalswithaninterestintheteachingofEnglishasaforeignlanguage.LaunchedinForeignLanguageTeaching&ResearchPressbyHelenaKennedyQC,ChairoftheBritishCouncilon9thOctober1998,thenetworkhasnowover150subscribers,amongwhommorethan40arefromtheUK,Belgium,Japanandothercountries.

简介：RosalindBurford:IntroductiontoELTECS-Chi-LIamdelightedtowelcomeyoutoELTECS-Chi-L,anelectronicdiscussionforumforELTprofessionalsinChina.Bytheyear2,000itisestimatedthatonebillionpeoplewillbelearningEnglish.Itisthemainlanguageofbooks,newspapers,internationalbusiness,science,technology,travel,diplomacy,sport,musicandsoon.WhenEnglishissomuchindemanditmakessensetoshareideaswithcolleagues.That’swhytheBritishCouncildecidedtoestablishaninternationalEnglishLanguageContactsScheme-EL-TECSforshort.

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简介：本计量学考量从效度和信度两个方面对英语作文评分的整体进路和分项进路作了对比分析。分析揭示,从计量学的角度看,分项进路比整体进路更可取。作为一种结构化的评分方法,分项法的评分过程便于效验,得出的分数因可以根据需要灵活合成而用途更广。分项法的评分标准的精密度和评分者一致性均较高。相比之下,很难从整体法的评分过程中获取证据,因此整体法评出的分数因不便解释而用途受限。整体法评分标准的精密度和评分者一致性均较低。

简介：Peerrevision,asupplementarystrategytoteacherrevisionofwritinginL2classroom,makespassivereceiversofteacherrevisionbecomeactiverevisers,enablingstudentstoinvolveinmoremotivatedlanguagelearning.Benefitsofpeerrevisionanditsimplicationsforteacherandstudentrolesarediscussed.Thisarticlealsotentativelyanalyzeswaysofpreparingstudentsforeffectivepeerrevision.

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简介：本文通过述评国外近20年来对L2写作中语言转换的研究,讨论了目前在L2写作研究中对语言转换的界定,语言转换目的的认识,影响语言转换的因素和研究语言转换的意义,以及目前该研究领域中存在的术语界定不统一性,研究方法单一性,以及理论研究与教学实践的脱节等问题。文章最后对未来研究提出几点建议。

简介：自1987年大学英语四级考试开设以来，考生人数增加了近百倍，试题难度也相应加大．如听力部分语速约快20％，阅读理解文章的长度和语句难度也有明显增加。尽管如此，抽样分析显示这两部分的答题正确率分别提高了2．8％和3．45％。而与这两部分相比．考生写作能力的发展却明显滞后。究其原因．主要有三点：一、平时练习少．学生未能养成围绕主题快速连贯思维的能力；二、语言基本功不扎实，语法与结构错误很多，学过的词汇似曾相识，应用时却完全想不起来；三、平时作文讲评过于简单，教师往往认为作文的批改和分析费时费力，效果无法预测和掌控，不如在听、读等方面加大投人有效。

简介：dosb.afavo(u)r或doafavo(u)rforsb.是个正式的礼貌用语,意思是“给某人帮忙”、“给某人以恩惠”。这个句型在英语口语里出现的频率很高,主要用于请求帮助或表示邀请的场合。这个句型看似简单,然而在实际运用中却极易出错。问题主要出在favo(u)r前有时除了用a外,还有用the的情况。那么究竟什么场合用a,什么场合用the呢?

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简介：目前国内对英语作文的评分往往受阅卷人主观因素的影响而导致其信度大大降低。为了能够客观合理地给学生作文打分，需要借助计算机和语料库的最新发展成果，在语言层面保证评分的准确性和客观性，同时由多个评阅人对作文的篇章结构和内容综合打分。

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