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  • 简介:目前,在工业设计学科的课堂教学中,由于国内普通高校生源扩招,每个班的人数均在30人甚至更多。虽然我们在课堂上,给予了每个学生同等接受知识的机会,但往往很难让所有的学生在课程中投入同样多的兴趣和专注度,使他们能在有限的学时内,有效地提高自己的设计与创新能力。俗话说,"教无定法,贵在优选"。灵活、合理地选择有效的教学方法既是设计教学中的关键,也与能否取得良好教学效果密切相关。因此,设计专业的课堂教学改革重心,应该放在设计教学方法的改革上。

  • 标签: 课堂教学改革 设计教育 教学方法 设计学科 普通高校 创新能力
  • 简介:很多时候.我们停留在美术学习的层面研究着教材.研究着教学.研究着课堂.研究着学生。我们重视创造性。创造的目的是为了什么?当然是为了让生活更加的美好。如果心灵不够纯净.心中没有大爱,所谓的人才是否也会成为危害人类的杀手呢?我国的传统教育,抓的都是人的心。心好了.什么都好了。而教育,就是一个不断地训练心灵健康成长的过程.

  • 标签: 课堂教学 人文 老师 解读 对话 生命
  • 简介:中小学美术课堂作业布置是教学中的重要环节之一。如何提高教师课堂作业布置的水平,实现课堂作业的高效、高质与减负,使课堂作业布置更具实效性、针对性、层次性、开放性,是新课程背景下的教学研究与实践的课题。从近几所学校十几位教师的课堂教学的调研后发现,教师在课堂作业布置上问题突出。由此,我们提出“理解教材、活用教材;根据需求,难易适中;尊重差异、鼓励创新;把握预设,注重生成;自然分材,循序渐进”五种优化对策,从而提高教师课堂美术作业布置能力,促进学生作业的效率与效果,减轻学生作业负担。

  • 标签: 中小学美术 作业布置 策略
  • 简介:“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人就有两种思想。”“同课异构”的教研方式,推广已久,是教研者喜爱的行之有效的研究方法。不同的教者通过从不同角度的解读领悟来设计不同的教学环节,彰显不同的教学风格,收获不同的教学效果。不同的教者又在别人的设计环节中相互启迪、整合融合。其实,我觉得同课异构不仅可以是多位教师对一个内容的不同构思,还可以是一位教师对一个教材进行多样化的设计。新课程下的美术教材内容丰富,表现手法灵活多样。一个教学内容往往可以采取不同的教学策略,运用不同的表现形式,取得不同的视觉效果。尤其是教师在执教同一个年级多个平行班的时候,如果能够广开思路,设计不同的教学方案,采取不同的表现形式,来收获更为丰富的教学成果,那各种不同风格的作品在教室形成展览时,就是孩子们丰盛的营养大餐。它们可以丰富学生视野,拓展学生思路,提高学生的审美修养和创作能力,从而取得更加卓越的美育效果。

  • 标签: 一课多样 呈现精彩
  • 简介:培养具有自主创业精神的“创新型”人才是当今大专院校教学改革面临的主要工作,也是解决大学毕业生就业难行之有效的方法之一。本文通过包装设计课程的教学改革实践,积极探寻人才培养的新思路和新方法,为我国当前艺术设计教学的改革提供参考。

  • 标签: 包装设计 教学改革 人才质量 创新型 自主创业 国家专利
  • 简介:中国的文字博大精深,汉字是最基本、最深厚的一种传播载体,动笔写字能够体现个人的文化形象与素质,能写一手好字将终身受用得益。国家教育部非常重视中小学生的写字教学,在小学生《语文课程标准》中指出:小学生应养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,按笔顺规则写字,注意问架结构,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,并在书写中体会汉字的优美。由此看出,小学生写字教学至关重要。

  • 标签: 写字教学 中小学生 《语文课程标准》 国家教育部 传播载体 文化形象
  • 简介:书法是对学生进行美育教育的重要手段。书法是通过汉字为载体的线条造型艺术。书法作为一门独立的艺术.具有悠久的历史和恒久的影响力,具有高度的审美价值。书法家凭借深厚功力和纯熟技法,借助特殊的书写工具,运用书法自身特有的艺术手段,通过笔法、结体、章法等进行审美理想的追求,把自己的情感渗透到字里行间,抒情达意,表现喜、怒、哀、乐,情动于衷而达于笔端,塑造出千姿百态,富于生命力的线条,创设出一个个变幻不可端倪的艺术境界,引导欣赏者与书法家进行情感交流,令人赏心悦目,陶醉其间,神游物外.从中得到美的享受和精神上的满足。

  • 标签: 书法教学 育人功能 造型艺术 美育教育 审美价值 书写工具
  • 简介:编者按:本刊2011年第1期[专题报道]了教育部“全国基础教育课程改革教学研究成果报告会暨颁奖仪式”,在这次建国以来首次面向基础教育的全国教学研究成果评选中,浙江省宁波市鄞州区东吴小学陈朝峰老师申报的(〈儿童美术创意教学研究》课题获评教育部基础教育课程改革教学研究成果奖二等奖。应广大读者之约特刊出获奖课题报告全文,供读者交流与学习。

  • 标签: 教学研究成果 儿童美术 基础教育课程改革 创意 课题报告 读者交流
  • 简介:实践证明.教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是上好美术课的重要环节。良好的教学气氛可以促进学生的思维活动,吸引学生的无意注意.把师生之间的情感调发到高度亢奋的状态.达到教学相长的目的。教学中.我尝试用几种方法来培养课堂教学气氛.收效较好。

  • 标签: 教学氛围 美术课 六法 教学气氛 思维活动 教学相长
  • 简介:《设计素描》是给那些有一定美术基础的学生开设的,高校艺术类新生都有一定美术功底,如果再从基础素描开始,难以激发学生学习热情,教学实践中我们做了一些大胆的探索,取得了良好的教学效果。

  • 标签: 涂鸦 设计
  • 简介:建筑与室内空间构成基础是建环专业设计基础课,是建环空间设计概念研究及空间设计技法的训练课程。它以基本的空间构成设计作为训练模式;要求学生理解建筑与室内空间功能形态的创造规律;建立建筑与室内空间设计概念的思维方法;培养对建筑与室内的抽象形态空间的形象思维能力、多维空间的造型能力及创意能力。教学内容涉及到建筑基础、立体构成、造型形式、空间物理及心理因素等方面的交互设计研究。在以往的教学中,由于学生缺乏对建筑与室内空间的系统认识,其设计在空间功能、造型、创意等方面显得力道不足。广州美院的李泰山老师通过对建环专业结构课程的全面调研与分析,开发创立了"空间构成基础"课程,通过五个单元的学习,使学生在获得相关知识、掌握设计技法的同时,也培养学生建筑与空间设计的思维与创意能力。

  • 标签: 室内空间 构成基础 教学研究 设计基础课 空间设计 形象思维能力
  • 简介:在美术教学过程中有很多的教学方法.如果我们根据不同的课型选择最为有效的教学方法,在课堂教学中就能达到事半功倍的效果.为完成教学目标打下基础。一节好的美术课.一开始就应该吸引人.让学生很快地进入到美术教学情景中来。

  • 标签: 美术教学 新课导入 教学方法 课型选择 教学过程 教学目标
  • 简介:实验水墨在20世纪90年代中期提出,走过了二十多年的历程,经过艺术语言的转换和图示的变革,其特点鲜明,若以开放性的姿态加入到高校国画的教学中,将激发和丰富学生的创造力。本文阐述"实验水墨"在高校教学的引入将打破传统单一化和程式化的教学状况,给高校国画教学注入活力。

  • 标签: 实验水墨 特点 引入 有利因素
  • 简介:近些年,中国教育改革拉开了序幕,这是由21世纪国际国内教育变化转型的大背景所决定的,目前所实施的新课标正是大势所趋。本文认为美术教育也需适应时代的要求,由注重美术本体和功用目的的教育模式转为回归学生主体,以及注重技法基础上的审美文化教育。

  • 标签: 新课改 时代性 回归主体 审美文化
  • 简介:在电子技术高速发展的今天,大多数艺术设计学科都嵌入了多媒体式的教学,电脑早在1995年就已经进入了学校的教学当中。如今,学生们都已习惯了守在电脑前冥思苦想地设计创作,手绘少了,手工制作也少了,有些甚至已经消失,所以现在的大学生,大学四年都缺少手工技能这种重要的基本训练.

  • 标签: 教学课 艺术类 实践 改革 大学生 电子技术
  • 简介:高师美院,以悠久而雄厚办学实力和人才培养的深远影响,使其成为目前国内除了几大专业美院以外,重要的艺术人才培养阵地。对于传承和发扬中国优秀传统文化,培养适应时代发展的优秀的传统艺术人才,发挥着越来越重要的作用。作为中国传统艺术精髓的中国书画艺术,历来是高师美院教学与科研工作的重要内容之一。

  • 标签: 书法教学 中国画 课程改革 中国优秀传统文化 艺术人才培养 中国传统艺术
  • 简介:欣赏互动教学活动应当放在一个相互性的环境中积极开展.让学生通过多种途径、多种形式的直观感受和意境上的体验.一起进行交流和沟通。欣赏互动教学是实现理想教育效果的重要方式之一,小学美术的欣赏互动教学有四种方式和途径:1巧妙设问,激发学生提问;2开创情境.加深体验:3.演讲故事,加强交流:4.积极动手.增强合作。

  • 标签: 小学美术 欣赏互动教学 教学方式
  • 简介:2012年6月18日至19日.首届全国少儿剪纸教学研讨会在江苏省扬中市举行.活动旨在进一步加强中华优秀传统文化教育.培养青少年一代的文化自觉和文化自信,大力推进文化传承与创新。

  • 标签: 教学研讨会 江苏省 剪纸 少儿 传统文化教育 文化自信