简介：摘要目的分析自由基清除剂对小儿肺炎患者症状、血清学指标的影响。方法回顾性分析98例小儿肺炎患儿的临床资料，根据是否应用自由基清除剂进行分组；对照组占47.95%（47/98），采取综合疗法治疗，但不应用自由基清除剂治疗；观察组占52.05%（51/98），在对照组的基础上，应用自由基清除剂治疗，静脉滴注丹参注射液；对比两组患儿的体温、咳嗽、湿啰音缓解时间、总有效率、不良反应发生率，并以一氧化氮（NO）、肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、C-反应蛋白（CRP）、肝蛋白（SOD）作为血清学指标。结果观察组患儿的体温、咳嗽、湿啰音缓解时间短于对照组，总有效率大于对照组，差异显著（P＜0.05）；两组患儿的不良反应发生率差异不显著（P＞0.05）；观察组患儿治疗后的血清NO、TNF-α、CRP水平低于对照组，SOD水平高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论自由基清除剂可有效改善小儿肺炎患儿的血清学指标，对于缓解症状、提高疗效具有积极作用，且安全性较高，用于治疗小儿肺炎具有显著优势。

简介：

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简介：与时俱进，适应21世纪知识经济的挑战和社会竞争的需要，提高学生独立思维及动手能力。为此，对每届到医院实习的检验专业学生进行一次临床标本的技能考核，并不断的完善考核内容。结果令人满意，效果明显，充分说明考核方法的可行有效。

简介：目的应用尿液自由基活性快速检测方法，以探讨严重急性呼吸综合征(severeacuterespiratorysyndrome，SARS)患者尿液自由基活性测定在评价急性肺损伤病理演变中的作用。方法采用VesPro公司提供的快速检测尿液总自由基活性(FreeRadicalActivity，FRA)的检测试剂杯，分别对20名健康成年人及20名临床确诊的SARS患者，10名疑似病例测定了尿液总FRA水平。结果与正常对照组比较，SARS和疑似病例其FRA明显增高，两者有显著性差异(P<0，01)，而SARS患者组与疑似病例组之间相差不显著(P>0．05)。结论尿液总自由基活性(FRA)检测方法具有取样简便、操作简单、结果可靠等特点，对SARS患者急性肺损伤的程度的判断及抗氧化治疗效果评价有一定的临床应用价值。

简介：摘要目的研究分析抗氧自由基治疗对减少癫痫样放电以及癫痫发作频数方面的临床效果。方法此次研究的对象是选取于该院接受癫痫治疗的患者160例，将其临床资料进行回顾性分析。并随机分至仅进行基础癫痫治疗的基础组与基础治疗联合抗氧自由基治疗的联合组各80例。对比分析两组疗效。结果基础治疗组经12周持续抗癫痫治疗后患者控制癫痫发作总有效率仅为61.25%，其抗癫痫治疗效果远低于联合抗氧自由基治疗的92.5%，P<0.05。而在减少癫痫样放电的疗效上，基础、联合两组的总有效率分别为62.5%和87.5%，P<0.05。结论抗氧自由基联合基础抗癫痫治疗能够有效减少患者癫痫样放电以及癫痫发作频数，应予推广。

简介：绪论是一门课的开端，也是一门课的缩影。讲好绪论，可以激发学生对本门课产生浓厚兴趣和强烈求知欲望。该文介绍笔者多年来讲授医学微生物学绪论课的经验和体会。

简介：作为教学改革的重要内容，网络课程成为传统教学的补充，并发挥着越来越重要的作用。该文结合细胞生物学网络课程建设实践，通过理论内容，实验内容，自测题和交流平台第四个方面，探索如何建设和开展网络课程，并通过网络学习的自主性，学习效果的评价和反馈等，提升学习效果．持续改善教学质量。

简介：在临床微生物检验教学中，除要求学生系统地掌握微生物学基础理论知识外，同时要求学生具备熟练的操作技能及分析解决问题的能力。笔者在微生物检验临床实习带教中，经过多年探索，总结和实施了一套较为完善和系统的实习带教方法，并取得了较好的效果。

简介：目的：研究微生物菌种的保存时间与遗传变异规律。方法：通过对真空冷冻干燥法、半固体培养基、血平板、沙保弱斜面培养、肉培养基等保存方法的实践，来表明微生物各种菌种能进行保存。结果与结论：微生物各种菌种完全可以长期传代保存。

简介：师资队伍的建设是搞好临床实习的先决条件，在临床实习中加强学生素质教育，强调实验技能和临床思维的结合，才能培养出具有一定实践经验和创新精神的高素质医学检验人才。

简介：实行双语教学是当前我国高等教育教学改革的方向之一，也是培养面向未来的新型社会主义现代化建设高素质人才的必然趋势。该文结合近年本科生双语教学改革实践，就师资队伍、学生外语水平和双语教学环境等方面，对双语教学实践进行粗浅总结和分析。

简介：微生物学专业英语教学在专业教育中具有重要的作用。通过对检验专业学生的微生物学专业英语教学进行尝试，作者认为微生物学专业英语的教学任务由专业课教师承担，有利于增强学生对学习专业英语的重视程度，提高教师的专业英语水平。

简介：遵照“前期趋同，后期分化”的原则，《临床微生物学和微生物检验》第3版教材以“临床微生物学导论”作为桥梁，保证教学从医学微生物学向临床微生物过渡。本教材的临床细菌学、临床真菌学和临床病毒学等三篇是主体内容，应作为课堂教学的重点。微生物的分类、临床意义、微生物性性和微生物检验等四方面，其中确定微生物的分类和命名是本书的特色。根据临床要求，强调了标本直接检验的重要性。微生物检验篇可在临床专业实习阶段，结合国内外的进展与本医院的实际状况进行消化。

简介：临床微生物学与检验是医学检验专业的一门重要专业课程，试验教学对于培养学生的实践能力和创新精神起着重要的作用。结合检验专业的发展和临床对微生物检验试验教学实施了改革，旨在全面提高学生的综合素质。对原有的试验教学内容、教学方法和考核方法等进行了改革，在试验教学过程中始终强调生物安全理念；在教学中开展了系列实验，采用了以模拟标本为形式的综合性实验；建立了一套比以前单纯考试更能反应学生在实际操作过程的考评体系。提高了学生运用微生物学知识，解决临床医学检验中实际问题的能力。

简介：摘要分子生物学是一门新兴边缘学科，是当前生命科学中发展速度最快的学科。它的发展为医学检验科学提供了较好的方法，给人类认识生命现象带来了前所未有的机会。

简介：随着教学改革不断深入，对实验课教学的要求也越来越高。在新形势下教研室结合自身实际情况，并根据微生物学和微生物学检验这一学科的特点，针对实验课的课前、课中和课后做了一些改革探索。在教学实践中取得了较好的效果，达到提高教学质量的目的。

简介：该文论述了将分子生物学、基因工程学、生化工程学及微生物工程学等4门课程实验优化整合为一门综合实验课程，在保持专业教学体系紧密联系的基础上，突出专业特色，协调专业实验教学体系，优化教学内容，避免重复，让教学资源和教学时间的利用达到最大化。

简介：微生物学是生命科学中的一门专业基础课。笔者从微生物学课程的特点、教学方法和手段等几个方面，对微生物学理论与实验教学的改革进行探索，具体介绍微生物学教改中的一些想法。

简介：医学微生物学是一门重要的医学专业基础课，现有的考试方式存在考试手段单一化、考试内容片面化、考试评价不规范等问题。有必要对现有医学微生物学考试方式进行改革，以达到帮助学生转变学习方式、调动学习的主动性和积极性、提高学生解决实际问题的能力。