简介：随着科技的飞速发展,医院也在不断地深化改革.坚持以患者为中心,提供更快、更优及更全面的服务,才能在激烈的竞争中求生存、谋发展.门急诊作为医院的窗口,是医院为患者提供医疗服务的重要场所,其质量是医院医疗质量的综合体现.我院护理部即从门急诊输液室着手,探索一条创护理品牌的思路,来打造提高整体护理的服务质量.经过1年的努力,已初见成效,现报道如下.

简介：【摘要】本文主要从探究BOPPPS教学模式的评价与反思进行阐述说明。BOPPPS教学模式是一种结构完整、注重学生学习活动参与以及教学反思的教学模式，BOPPPS教学模式有效的弥补了传统护理学教学当中的不足，并且摆脱了缺陷，促进了教师教学水平的进一步提升，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，BOPPPS教学模式在高职护理教学当中的运用可以转变传统教学的局限性，从而促进课堂教学评价与反思

简介：北洋女医学堂是中国第一所公办护士学校,学堂融西方教育思想与中国传统教育思想的精华,引进西方教学模式,培育出中国公办护理教育首批毕业生,使其成为当时中国西医院中较早接受正规护理、助产专业教育的白衣天使,丰富了中国护理教育的历史。

简介：目的提升消毒供应质量，实现医疗机构资源共享。方法整合和优化集团物质资源和人力资源；对器械实行集中管理和集中物流配送，对临床基础包和部分专科包实行标准化配置；采取业务管理办法、质量双控模式、信息化管理、运营与成本核算运作方法，制订区域化运作流程。结果区域化供应后清洗、包装质量合格率提高（P〈0．01），标准包配置后品种数量减少（P〈0．01）。结论区域化消毒供应中心的创建可以提高集团内外消毒供应质量，提升工作效率。

简介：[目的]针对目前全国多家医院开展等级医院评审工作，注重细节管理的普遍现象，探讨新型便民措施在消化科病房中的应用效果。[方法]将病区的各种便民措施以图文并茂的形式展示在病区的墙壁上，以供病人及家属了解，提高便民设施的利用率。[结果]通过新型便民服务的应用，病人满意度提高，便民设施利用率提高，病区投诉率降低。[结论]新型便民措施是提高病区护理质量的方法与手段，是优质护理发展的必然，是等级医院评审的必备条件。

简介：摘要：目的：分析外科护理教学中情境化精品视频教学法的创建与应用。方法：选取我校护理专业两个班级共126名学生作为研究对象，将其分为不同的组别进行对比，其中63名学生接受传统教学法，将其归纳为对照组，剩余63名学生接受情境化精品视频教学法，将其归纳为实验组。整合学生的学习情况，对比两种教学方式的效果。结果：通过对相关数据的分析与整理，发现实验组学生的平均考试成绩为（93.58±2.35），显著高于对照组（81.69±2.38），并且实验组学生对教学方式的认可度高出对照组14.28%，数据差异较大（P

简介：合作学习应用于护理教育始于1992年，美国拉赛里大学护理学院BeckSE博士首次将合作学习应用到护理学课程教学中，并验证这一学习模式是促进护理专业学生进行有效学习的教学法。合作学习可能更适用于技能学习的教学模式。我校2006年2月～2007年1月在护理学基础技能教学中采用小组合作学习方法，取得满意的教学效果，现报道如下。

简介：摘要：在医护过程中，医疗器械质量安全问题十分重要，将直接决定医护的结果。医疗器械属于高端精密的仪器，需要在特定环境下才能够使用，而且对于质量管理更是有高要求。因此，推动医疗器械质量安全控制管理体制创建是非常有必要的事情，不仅可以保证医疗器械质量安全控制，还能推动医院的长远发展。本文将会从医疗器械质量安全方面进行分析，并且对医疗器械质量安全控制管理体制创建提出相应的建议。

简介：介绍了理性情绪疗法的起源、基本原理和理论，在心理治疗领域主要贡献的基础上，结合国内外同行的意见和观点，归纳并分析了对理性情绪疗法的质疑和争议。

简介：循证护理课程是护理硕士专业学位研究生的核心课程之一，循证护理能力也是对其专业能力的重要要求。该文结合循证护理教学的实践，从加强专业学位研究生循证护理课程建设和激励研究生参与循证护理项目方面介绍提高专业学位研究生循证护理能力的做法和体会。

简介：学习型医院是以共同愿望为基础，以团队学习为特征，对病人负责的扁平化的横向网络系统。它强调“学习＋激励”，不但使人勤奋的工作，而且尤其注重使人“更聪明地工作”。它以增强医院学习力为核心，提高群体智商，使员工超越自我，不断创新，达到财富增长、服务超值的目标。随着我国加入WTO，医疗市场竞争形势更加严峻，医院迫切需要通过培育核心竞争力，提升医院形象，保持医院的可持续发展，本文从构建学习型组织来提高医院核心竞争力的角度作些思考。它的核心是“要求全体医护人员要全身心地投入，并有持续增长的学习力医院，通过学习提升医院竞争力。

简介：摘要：目的：分析在妇科护理带教中应用反思性教学模式与常规教学所取得的效果。方法：在2020年1月~2022年1月期间选取64名带教护生随机分为两组，对照组应用常规教学模式，研究组应用反思性教学模式，对比临床带教效果。结果：经带教，护生临床护理能力均有所提升，且研究组高于对照组；研究组教学满意度高于对照组，差异存在统计意义（P

简介：社区专科护士是医疗团队中的重要成员,在个人、家庭和社区健康促进、疾病预防的初级卫生保健服务中担当重要角色.该文旨在描述澳门特别行政区社区专科护士培训的起源和发展,分析现状,展望未来,并对社区专科护士培训提出建议.

简介：2006年4月，1位在我院实习即将结束且已被我院拟录用的实习护生发生了一起护理过失。基于该临床护理教育事件的普遍性及代表性，选用质性研究中的叙事研究法对此事进行了调查研究。对发生护理过失的个案实习护生进行深入访谈和真实描述，旨在挖掘个案发生护理过失的深层原因，以期通过个案的经验故事来构建和反映事件与行为背后潜藏的深意^[1]，为各级护理教育管理者及护生对实习期护理过失的全面认识和高度关注提供帮助，引导和启迪临床教育管理者以理智的态度、科学的方法对待发生的护理过失，

简介：【摘要】目的：探讨优化基础护理流程对ICU优质护理服务的价值。方法：选取2020年5月到2021年5月期间我院ICU收治的患者，共计80例，利用计算机技术进行随机分组，每组各纳入40例患者并给予不同的干预方式，对照组延续采取基础护理，研究组对基础护理流程进行优化，对比干预效果。结果：研究组患者抢救成功率显著高于对照组，医院感染率明显低于对照组，护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：对ICU基础护理流程进行优化后护理抢救成功率，减少医院感染率，可保障患者的临床安全。

简介：摘要：目的：研究ICU基础护理流程优化在创建优质护理服务中的有效作用。方法：从我院2021年10月～2023年8月收治的重症加强护理病房病例中选取180例作为研究对象，研究优化ICU基础护理流程及其在创建优势护理服务中的作用。根据ICU基础护理路程是否优化，研究对象分为观察组和对照组。两组各90例。对比两组患者的护理满意率、并发症发生率、死亡率及两组护理人员专业能力评分。结果：观察组患者护理满意率为97.78%，并发症发生率为40.00%,死亡率为1.11%；对照组患者护理满意度为74.44%，并发症发生率为61.11%,死亡率为8.89%。两组患者护理满意率和死亡率存在差异，护理人员专业能力评分存在差异，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：优化ICU基础护理流程的有效实施有利于提升重症加强护理病房患者护理满意率，降低患者死亡率，同时有助于护理人员提升护理专业能力及护理综合服务水平，促进医院优质护理服务水平的全面发展。

简介：[摘要]目的：人文关怀护理对急诊科创建优质护理服务的效果。方法：本研究选择2020年4月至2021年9月本院急诊住院病人100例，随机分成两组，对照组采取常规的护理，观察组应用人文关怀护理，对比相应的护理结果。结果：经过护理后观察组的护理满意度优于对照组，观察组的焦虑抑郁评分低于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：人文关怀护理能有效缓解急诊患者的焦虑情绪与疼痛症状，提高患者护理满意度，在创建优质护理服务中临床应用效果明显。

简介：摘要：本文主要针对护理综合实训课程微课资源库的创建和研究工作进行了深入的探讨，同时笔者结合自身实践多年工作经验针对这一问题中所存在的不足之处指出了具有建设性的意见和建议，笔者分别从护理综合实训课程微课资源库的建设意义以及根据临床工作情景构建知识点体系和微课资源库的建设步骤三大方面进行了简单的赘述。希望能够为同行业工作者提供有效的参考，从而进一步的促进我国护理综合实训课程的教学质量，促进我国该行业的不断发展与优化。

简介：目的探讨临床护理教学的方法和教学手段。方法分析招聘面试中应聘者存在的问题，提出改革护理教育的教学方法与教学手段的必要性。结果确立护理教育教学方法与教学手段改革与应用应遵循的原则。结论为护理教育教学方法和教学手段的改革和选择应用提供明确的方向和目标。指导实际操作。

简介：[目的]探讨基础护理流程的优化在创建手术室优质护理服务中的应用。[方法]将3100例手术病人随机分为观察组与对照组,每组1550例,对照组接受常规手术室护理,观察组对手术室基础护理流程进行优化,比较两组护理质量、病人满意度及术后并发症发生情况。[结果]观察组护理质量明显优于对照组、满意度评分明显高于对照组、术后并发症发生率明显低于对照组,经比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。[结论]基础护理流程的优化有助于提高手术室的护理质量,减少术后并发症的发生,有利于创建手术室优质护理服务。