简介：

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简介：摘要本文主要通过对现阶段小学数学合作年学习中存在的问题进行分析，来探讨提高小学数学互助合作学习水平的有效措施，以提高小学数学教学水平。据此，有利于提高学生的数学学习兴趣，培养学生的合作精神，增强学生的集体意识，以满足素质教育改革的要求，适应当今社会对小学数学教育所提出的新要求，从而实现小学数学教学效益最大化。

简介：摘要合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。本篇文章针对初中数学中的合作学习做了基本阐述。

简介：摘要随着课程改革的进一步开展，我们的教学中必须更加注重学生互助合作精神的培养，本文从转变观念，更新教法、成立学习小组、选拔优秀组长，明确分工、科学安排活动时机、优化小组管理，提高活动效率等几方面进行了探究。

简介：摘要合作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略，它集中体现了建构主义所倡导的认知工具、社会构建和认知分享的观点，它能使每个成员获得的机会均等，而且通过合作互助，达到知识互补、信息沟通、疑难共解、共同提高的目的。

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简介：摘要：根据新课改的要求，教师在课堂教学中应该逐渐“放权”给学生，让学生在学习中更有参与意识和参与感。学生是课堂的主体，初中作为承上启下的教学阶段，更应该具备培养学生团队合作精神和创新思维的重要精神信念。对于生物学科，也是一门需要学生亲自实践的学科。

简介：摘要：本文介绍了一种面向幼儿的教育方法，该方法通过有趣的游戏活动，让家庭和幼儿园共同促进幼儿综合能力的发展。本文阐述了游戏在教育中的价值，并讨论了家园共育合作游戏教育的方法。通过这些方法的实施可以确保幼儿能够在乐趣中快乐学习、全面成长。然而，在实施过程中需要注意家长的参与程度和游戏难度的平衡。该方法将为幼儿教育提供一种新颖的途径，鼓励幼儿在愉快的氛围中全面发展。

简介：摘要小组互助合作学习作为课程改革背景下的一种新的学习方式和课堂教学的重要组织形式，已经被教师广泛采用。特别在公开课、优质课比赛中，在课堂上开展小组互助合作学习也成为一种“时尚”，但同时我们发现在教学实践中也暴露了一些问题。如课堂上小组互助合作学习流于形式，不注重互助合作讨论的效果；教师对学生分组互助合作讨论的问题缺乏正对性，而出现问题设置欠妥的现象。

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简介：抗日战争时期,由于日寇对抗日根据地进行惨酷的"大扫荡"以及根据地自然灾害的频发,各根据地都面临着劳动力、牲畜和生产工具大量匮乏的情况,给军民生产生活造成了很大的困难。为了发展生产,度过难关,中国共产党领导根据地群众开展了大规模的互助合作运动。通过集体劳动,有效地解决了战争环境中所遇到的问题,解放和发展了生产力,为争取抗战的最终胜利打下了坚实的物质基础。

简介：合作学习的主要代表人物约翰·霍普金斯大学的斯莱文教授认为：“合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的教学技术．”合作学习根据侧重点不同，有不同的模式，如：互助合作学习模式、分层合作学习模式、自主合作学习模式、建构合作学习模式等．

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简介：摘要互助合作学习在高中英语教学中的应用符合新课程的要求，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，有利于建立新型的师生关系和融洽的同学关系。合作学习还可以培养学生发现问题、解决问题的能力，用英语思考、用英语交际的能力，自学英语的能力和合作能力。因此，在高中英语课堂教学中，应该大力提倡合作学习的教学模式，从而不断的提高学生的英语学习效率。

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简介：通过对天津市目前与西部地区职业教育合作的分析，除对取得的成绩给予了充分的肯定外，对今后如何推进与西部地区更广泛深层次的职业教育互助合作，提出了切实可行的建议。

简介：全日制义务教育课程标准指出,合作学习＂有利于在互动中提高学习的效率,有利于培养合作意识和团队精神＂,能使学生＂善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享＂。在教学中开展小组合作学习,可以大大调动学生的学习参与意识,从而将教师的要求转化为学生的内在要求,将教学目标转化为学生的内动力,将学生由被动地位转化为主体地位,有效调动课堂教学气氛,提高教学质量。