简介：摘要：本文从非范畴化的视角对词义演变的三种情况，即词义的扩大、词义的缩小以及词义的转移进行解释。指出非范畴化是词义演变的一个重要途径。

简介：

简介：摘要：基于网络时代背景，凭借简洁、趣味的特征，网络语言受到了年轻群体的喜爱和应用，甚至网络语言已经开始渗透中职汉语言文学教学课程，在这样的环境背景下，势必会影响汉语言文学专业的发展。基于此，本文为了保证中职汉言文学的教学质量和效率不受影响，首先简要分析新时代汉语言文学定义和形式，然后从积极影响和消极影响两个角度讨论网络语言对中职汉语文学发展的影响，希望能够保证中职学生汉语言文学基础与素养得到提升。

简介：摘要:故事教学对幼儿的成长具有重要的价值和意义。在故事教学过程中，幼儿教师可以创设多种游戏形式，同时采用音画同构、生活化语言、多形式阅读等策略，促进幼儿语言与身心健康发展。

简介：摘要：随着教育教学改革的推进，当前人们对幼儿教育越发重视，尤其是对幼儿语言能力的培养。通过对幼儿语言能力的培养，不仅可以丰富幼儿的认知，也能够促进其智力发展，为幼儿的后续学习和发展奠定扎实的基础。在幼儿语言教学活动中，通过游戏化的方式，不仅可以吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与其中的积极主动性，也能够为幼儿提供更多展示自我的机会和平台，促进幼儿语言能力的提升。本文重点阐述幼儿园语言教学活动中游戏化教学方式的开展措施，进而达到优化语言教学效果的目的。

简介：【摘要】世间万物各不相同，学生也莫不相异，班主任的工作也是错综复杂的。 要成为一名优秀的班主任，我认为掌握必要的技能和与学生沟通的方法是必不可少的。 在开展学生思想工作的过程中，灵活运用有效的会话形式，注意沟通技巧，及时消除学生的心理障碍，培养学生良好的心理素质，促进师生之间的交流。老师和学生才能实现老师之间的和谐关系，旨在最大限度地激发学生的学习动力。

简介：摘要：《新纲要》中处处体现师幼互动的儿童观教育理念，在意大利瑞吉欧艾密利亚出版的《儿童百科语言》中谈到教师角色中，曾运用了一句形象的比喻，“接过孩子抛过的球”形象表达了师幼关系之间的深刻含义，他指出教师与幼儿之间交往就像抛球一样，一方面把球抛出去，另一方面把球接住，然后把球抛给对方或他人，这种不断抛球，接球的过程，十分恰当反应教师与幼儿之间合理互动过程。

简介：摘要：由于车辆零部件的加工误差使得零件的真实尺寸分布在一定范围内，通过与Python语言结合，开发出能够自动计算数以万计的分布数据的二次开发程序，

简介：摘要：文章从调整产业结构、融入“一带一路”、开展对外宣传三个方面分析了辽宁省语言产业发展的动力机制与理论逻辑，探讨了辽宁省语言产业发展中的问题，如区域发展不均衡、产业形态不丰富、产业组织水平、低、高素质人才不足，从语言产业视阈出发，围绕产业导向、专业导向、成果导向，定位了大学英语课程模式，并提出了大学英语ESP课程教学策略。

简介：摘要：随着时代变迁,我国越来越重视基础教育的发展,学前教育的发展也迎来了"上升期"。学前教育在整个国民教育体系中居于重中之重的地位,而幼儿语言教育又是学前教育的重要组成部分。这给我们如何在幼儿园中开展传统文化学习提出了新的要求。然而,经调查发现,如今许多幼儿园与今天所倡导的教育理念相背离。基于当下幼儿语言教育的发展现状,本论文运用了观察法、问卷调查法等研究方法,从环境、游戏、活动、教学四个方面初步探讨了幼儿园如何将语言教学活动和传统文化相结合,为幼儿的未来发展夯实基础。

简介：摘要：随着教育改革的发展，幼儿教育是我国教育事业中的重要组成部分。在幼儿教育中，语言交际技能是幼儿日常交往的重要手段，也是幼儿语言发展的重要方面。本论文探究了互动式教学对幼儿语言交际技能的促进作用，分析了互动式教学的重要性和实施方法，并举例说明互动式教学在幼儿教育中的应用。通过对实践案例的分析，论文表明互动式教学对于幼儿语言交际能力的促进具有显著的作用。

简介：

简介：摘要：深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。而这恰恰与语文核心素养的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等层面不谋而合。而语文的核心素养首先体现在语言品质上，因此在深度学习背景下思考如何让教学语言简洁、规范、准确显得尤为重要。

简介：【摘要】目的：探讨儿科护理中使用非语言沟通技巧的应用效果。方法：选取2021年10月-2022年9月在我院普通儿科病房住院治疗的60例患儿作为研究对象，将其分为实验组（30例）与对照组（30例）进行研究。对照组患儿给予常规护理干预，实验组患儿在常规护理基础上融入非语言沟通技巧，在出院当天进行问卷调查，进而对两组患儿家属在临床护理总满意度、临床护理总有效性进行比较。结果：实验组患儿家属的临床护理总满意度高达96.66%，远远超过对照组的76.66%，实验组的临床护理总有效性100.00%，而对照组为80%，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：儿科护理中应用非语言沟通技巧具有较好的效果，

简介：摘要：语言建构与运用是高中语文学科核心素养之一，是其他核心素养的枢纽，强调在特定的情境中运用语言学会沟通与交流，学会分析与评价，学会解决实际问题。在近几年的语文高考试题中这一核心素养也明显呈现出来，目的是让学生带着情境意识应用语言，由此可见，语言和情境水乳交融，不可分割。但在日常教学中，发现学生对语言的掌握往往靠死记硬背和刷题来解决，完全忽略了情境，致使语言应用能力不强。因此，笔者对症下药，在高中语文语言文字应用与情境交际教学中实施了行之有效的策略，大大提高了学生的语言素养和应用能力。

简介：摘要：在语文教学中，阅读是学生学习非常重要的一个部分。它相较于课内阅读来说，课外阅读则是对其的补充延伸。通过阅读不仅可以拓展学生视野，提升学生的阅读能力与语言运用能力，对提升学生语文素养也会产生重要的影响。随着素质教育的深入，学科核心素养的培养也成为重要的教学内容，而学生对于语言的构建能力以及运用能力就是语文核心素养的主要内容，因此小学语文教师培养学生兴趣、优选阅读材料、通过正确的阅读方法指导、并将阅读与写作相结合，在课外阅读教学中培养起学生的语感，提升学生语言构建与运用能力，促进学生语文素养的提升。

简介：摘要：早期阅读训练对幼儿综合能力的培养有着极其重要的作用，能够让幼儿更好体会阅读带来的价值和快乐，提升其语言表达能力。基于此，本文简单分析早期阅读实践中的常见问题，并深入探讨基于幼儿语言表达能力培养早期阅读指导策略，以供参考。

简介：

简介：

简介：摘要:语言表达能力是一项重要的语文素养，小学语文教师应有意识地在教学过程中培养学生的语言表达能力。语言表达能力包括口头语言表达能力、书面语言表达能力，教师要想提升学生语言表达能力就要在课堂上为学生创设语言表达机会。本文指出小学语文语言表达能力教学中存在的部分问题，分析探讨如何在语文课堂中培养学生语言表达能力。