简介:摘要“一一对应”是数学的重要思想,但部分题目常常不会直接给出明确的对应关系,需通过消除差异等方式处理已知信息。文本从“图与式、形与形、量与量、量与率”的变化出发,通过分析具体的数学题型,揭示“减多余、补不足”这一技巧在解题中的作用,思考其与对应思想在数学学习中的价值。
简介:摘要:数学思想不仅是数学的精髓,还是数学教学的重点内容,更是评价数学课堂教学好坏与否的重要依据,其对于学生形成良好的数学意识和数学观念能够起到直接性的影响和作用。而“一一对应”思想作为数学思想中一种极为重要的方法,其能够将数学学科中复杂的知识简单化、抽象的知识具体化,进而让学生能够更轻松的完成数学知识的学习。本意上,“一一对应”指在一个集合中每一个元素都有与之相对的另一个元素,而在数学中更侧重于针对性的教学指导,以新颖的教学思想开展教学工作、设计教学方案、传授教学内容,从而促进学生的全面发展和提高。基于此,本文就“一一对应”思想在小学数学教学中的渗透展开深入探讨。
简介:摘要:校园是学生学习和成长的场所,其肩负着教育学生的责任,是传授知识的地方,为学生提供学习和活动,是学生的第二个家。在校园中学生希望获得知识与友情,获得老师的支持与认可,能够在良好的环境下进行学习,但是随着成长环境的变化,社会不良环境因素的影响以及网络的快速发展,导致校园欺凌问题日渐严重,这不仅仅是社会的问题,与学校,家庭同样具有密不可分的关系。当前由于社会竞争力不断加大,家庭以及学校将更多的教学目标放在了学生的成绩上面,而忽略了对学生法律意识的认识和强化教育,因此校园欺凌现象时有发生,并且越演愈烈,严重影响了学生的正常成长和心理健康,作为学校老师,我们应该将这个问题重视起来并且遏制源头,在日常教学教育中强化学生的法律意识,使学生能够辨别“对与错”,对校园欺凌勇敢说不,培养学生的情感内驱力,在情感自我修复中重建对这个世界的看法,保护学生健康成长。本文就对校园欺凌说不作出具体探究。