简介:摘要数学教学要点燃学生智慧的火花,唤起学生发自内心的自我主体意识,尽力让课堂活起来,创设积极的课堂氛围和心理环境。让学生自主参与、观察、操作、思考、发现、合作、交流,实现数学再创造。
简介:课堂是教师开展教学活动的主阵地.是学生获取知识的主渠道.提高课堂教学有效性是每个教师不懈的追求。可“有效性”在教学实际中却往往被解读为“有效果”。因而大量地采用高密度教学,使学生被迫接受大量知识。抑制了学生的学习兴趣.破坏了学生的自主参与意识,使我们的课堂最终走向低效甚至无效。那什么是”有效教学”呢?有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。而国内有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶,比较有代表性的有崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》。一般认为,教学有效性主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。要实施课堂的有效教学。我觉得应该做到以下三个步骤:
简介:摘要美术课是围绕着“美”展开教学的一门学科。无论做哪个环节,都应该呈现给学生美的享受。而美的享受本身就是得到愉悦感,我们可以从李泽厚的“悦耳悦目”、“悦心悦意”、“悦志悦神”来讲小学美术课堂中如何做到审美领略、理性享受、激励追求三个层次的非智力引导。