简介：摘要信息技术作为一门操作性强的学科，评价手段较之其他学科更是多种多样的。在各种信息扑面而来、网络内容纷繁复杂的当今社会，这门课程的有效评价应包含信息技术素养这一方面，这对于学生尤其是处于起步阶段的小学生身心的健康发展十分重要。本文旨在通过对于小学信息技术有效评价的探析，为信息技术教师提供有效评价的一些策略，以使教学更加有序有效地进行。

简介：将现代教学媒体应用到教育领域中已经成为了现代教学的发展趋势。本文通过具体论述现代教学媒体在特殊教育语文学科教学中的应用策略，旨在提升特殊教育语文学科的教学实效性。

简介：

简介：音乐是情感的艺术,它诉诸于人的听觉,打动人的内心,使人获得各种各样美的感受,这一过程说明音乐作品本身具有一定的吸引力、感染力、塑造力。在学校音乐教育中,音乐教师是审美的重要实施者。教师运用音乐作品这一主要媒介,来陶冶学生的情操,美化学生的心灵,提高学生的审美情趣。

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简介：《语文课程标准》提出在小学识字教学中,教师要让学生对学习产生兴趣,促使学生养成主动识字的好习惯.汉字承载了中国文化的精髓,展现了古人的智慧,然而抽象文字的认读对抽象思维能力较弱的小学生来说有很大的困扰.教师在教学中要在考虑学生心理特点的基础上不断丰富学生的识字方式,这样才能让学生掌握高效的识字方法,激发学生的学习兴趣.

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简介：摘要：课堂一直是落实语文教育的中心场所，语文要素则包括学生的学习能力、语言水平、思维品质等多方面的发展情况，只要是与语文学习有关，且可促使学生学好语文，均属于语文要素的研究范畴。为此，小学语文教师要围绕语文要素的核心内容去组织相应的课堂教学活动，以便切实优化学生的学科素养，让学生实现全面进步与长远发展。本文将从组织语文探究，培养学生学习能力；丰富语言实践，提升学生语言水平；重视文化体验，改善学生思维品质三个角度来阐述小学语文教师应该如何通过课堂活动去渗透语文要素，以综合发展学生的语文学科素养。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行，如何提升小学生的学习效率逐渐成为了教师们工作的重点问题。学生在课堂上不能够仅仅只是学到语文知识，还应该从中收获语文素养，这对学生的后续发展有着深远的影响。丰富教学方式迎合了新课改的需求，对于培养学生的语文素养有着较大的帮助。所以，在教学过程中，教师可以适当地创新改革教学形式，以促进学生更好地发展。

简介：【摘要】：语文课程蕴涵着深厚的人文精神，充满了人文关爱，起着启蒙学生精神良知的作用。作为语文教师，在教学过程中，既要重视知识与能力，过程和方法这两个维度目标的实现，也要重视情感、态度、价值观目标，若教师能在充分剖析教材，同时结合当地地域文化特色，注重文本与个体体验的对话，找到语文课程中工具与人文两种属性的平衡点，就能更好地让学生在有趣、有情的课堂中、在教师的潜移默化中受到情感熏陶，促进健康人格、正确人生观的形成。

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简介：摘要“情感教育”是语文教学的灵魂，在语文教学中可以凭借教师自身的情感、教材的特点、恰当的教学手段、引人入胜的教学活动，唤起学生的情感，以便能够最大程度地调动学生的学习积极性，最终实现语文教学活动的有效开展。

简介：音乐是古老而具感染力的艺术形式,将音乐引入语文课堂可以创设情感互动的空间,让学生在情感体验中感受语文的魅力。这需要教师巧妙构思,精心设计,使音乐与我们的语文课堂深度融合。

简介：摘要：小学教学是学生学习的一个重要时间节点，随着素质教育的实施，《数学课程标准》指出:“要使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”在实际的教学过程中，数学教学生活化，即将数学学习与学生的实际生活相联接，根据学生兴趣，为学生选择一定的生活元素，让学生亲身的观察和操作，让学生深入的理解数学，体会到数学就在身边，激发学生运用数学解决实际问题的兴趣，培养学生勇于探索的精神和实践能力。

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简介：品德与生活课程面向儿童的整个生活世界,在教学的过程中,教师时刻要以现实生活为载体,立足学生的生活,以活动为手段,以生活为主线,让学生在生活中学习,在生活中发展,在发展中成长。用活动把课程与儿童的生活世界相联系,从活动中关注学生的现实生活,让活动真正成为学生学习的载体。让课堂回归生活。

简介：摘要情感是语文教学的灵魂，任何一堂语文课都会形成一定的“情感场”，这种“情感场”是以教师的情感为核心，去影响学生的情感，进而形成师生对教材及师生之间的情感体验，而去作用于整个教学过程。发挥好语文课堂的情感教育，对学生的成人成才具有举足轻重的作用。本文就如何在平时的语文课堂教学中对学生进行情感教育进行论述。

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