简介:摘要小学生年纪比较小可塑性比较强,在教学过程中应该给予正确的引导,保证其可以通过正确的学习方式逐步前进。自主、互助教学模式就是教师以小组学习为主要方式,形成生帮生、生教生以及生考生的学习模式,不断促进教学质量的提升以及学生综合能力的提升。
简介:摘要在课改的今天,生物教学面临双重压力课堂的趣味性和知识的传授性。传统的“生物八股”式满堂灌输,使学生兴味索然、思维抑制,在课后经常出现“荒漠现象”,对此,教师责怪学生不爱学,学生埋怨教师不行。如何走出这一生物教学的误区呢?为了取得最佳教学效果,教师要利用互助式学习,让学生在一起学习和探讨。通过集体智慧的充分发挥、互助学习,学生不仅可以从教师那里获取知识,还可以从同伴身上获取知识,使所有学生的学习效果最佳化。下面浅谈本人对互助式学习在生物教学方面的应用和影响的认识。