简介：2001年5月20日,美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员,成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息,把刻有“最伟大推销员”的一只金靴子赠予了他。这是自1975年该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松以来,又一学员登上了如此高的门槛。

简介：文化自信的逻辑起点是群体自信,文化自信的实践路径体现在人的价值自信中。文化自信的关键是人的价值自信,价值自信的更高层次具体表现为道德自信,道德自信是价值自信的提炼和升华。但文化自信的实践过程中存在着整体性文化认知缺乏、文化自卑心理严重和道德价值建构不足三重障碍,这些价值认知障碍是影响文化自信建构的重要因素。

简介：价值观自信是比文化自信更为深层的自信,是文化自信得以形成的根本前提。文化的根本功能在于文以载道,以文化人。核心价值观是文化的灵魂之所在,是所载之“道”,“化人”的过程就是培植人的价值观的过程。价值观自信,内蕴着文化自信的核心要义,是文化自信的精神实质之所在。文化自信和价值观自信具有内在关联性,培育和增强文化自信,必须把社会主义核心价值观建设作为一项战略性任务抓紧抓好,切实夯实文化自信的价值观基础。

简介：所谓价值观自信，首先就是对社会主义核心价值体系的一种自信，但其根本内容则是对社会主义核心价值观的一种自信，同时还是基于“三个自信”基础上的一种自信。价值观自信的底气源于“四个来自于”。坚定价值观自信不仅有利于把握意识形态工作主动权、筑牢社会转型期思想基础，还有利于坚定“三个自信”、提升文化软实力、实现民族伟大复兴的“中国梦”。增强价值观自信必须进一步解放思想，使人们从对社会主义教条化的理解中解放出来；科学对待中西文化成果，在价值多元的社会转型期增强价值观认同；抓住重点人群，拓展核心价值观融入领域，在实践养成中坚定价值观自信；遵循价值观建设的固有规律，在潜移默化中增强价值观自信。

简介：

简介：培育和强化青年官兵价值自信,能够为思想政治教育提供重要的心理基础、必要的情感体验、有力的价值支撑和有效的评估标准,对增强思想政治教育时代性和感召力具有重要的现实意义。课题组于2013年8月至10月,对563名青年官兵的价值自信状况进行了问卷调查,为思想政治教育提供了新的视角和第一手资料。目前,针对当下青年官兵价值自信的现状,应着力增强青年官兵的理论自信、实践自信、能力自信、制度自信、文化自信。

简介：党的十八大以来，习近平总书记高度重视“四个自信”，尤其强调文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深层、更持久的力量，并且在“四个自信”中居于统摄全局的地位，决定着“四个自信”的性质、方向和前途。文化的核心是价值观，文化自信的核心是价值自信和价值观自信。中国优秀传统文化是文化自信的价值基因，中国化的马克思主义是文化自信的价值本源，中国特色社会主义是文化自信的价值依托。深入理解和深刻认同这些价值维度，坚定文化自信和弘扬中华文化，既是时代和人民赋予我们的历史使命，也是实现中华民族文化伟大复兴的必然要求。

简介：摘要随着我国综合实力的提高，我国经济和文化的发展，我们要实现文化自信，其中最重要的是价值观自信，从而使我国的文化软实力能够更加的进步和发展。价值观自信是文化自信的发展，同时价值观自信也是文化自信的升华。价值观自信和文化自信是相互联系、相互影响、相互促进的，树立文化自信和价值观自信有利于提高我国的精神文化建设，为中华民族伟大复兴的中国梦集聚力量。要在坚定文化自信中不断提升价值观自信，要充分发挥中华优秀文化的渗透能力，为价值观自信提供丰富的精神支持。从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化出发，树立文化自信和价值观自信，从而推动我国软实力的提高。

简介：制度自信下的青年人才存在主人翁意识弱、价值贡献率低、岗位匹配性低、人才流动性大问题,这就要求青年人才价值具有民主优势下的强价值性、效率优势下的精专业性、公平优势下的广创造性、稳定优势下的高聚焦性特征。实现制度自信下的青年人才价值,要做到民主优势下＂重方向、讲民权＂、效率优势下＂重精专、讲多能＂、公平优势下＂重规范、讲改善＂、稳定优势下＂重关怀、讲激励＂。

简介：【摘要】自信是民办高职院校大学生的重要品质，论证民办高职院校大学生自信的价值：自信能够克服自卑情绪；自信能够驱散恐惧意识；自信有助磨练道德意志；自信有助迎接成功机遇；自信有助培育责任意识，使自信在民办高职院校大学生中发挥它独特的功能，自信可以帮助我们更好地实现人生价值。

简介：在十九大报告中,习近平总书记强调文化对于国家兴旺以及民族昌盛的重要性。中华民族的伟大复兴离不开高度的文化自信,文章主要针对文化自信内涵进行详细的阐述,同时对文化、道路、理论以及制度自信之间的关系进行探讨,最后阐明要通过提升文化的凝聚张力和内聚力来增强文化自信,以文化自信增强道路自信、理论自信和制度自信。

简介：“价值观自信”引发了当下社会各界的高度关注和广泛热议。从哲学视角对价值观的内涵、形式、主客体辨析,价值观自信是人对自身价值观和价值观念的肯定性的自我评价,它是人所具有的最根本、最稳定的自信形式。价值观自信与价值观认同、价值观信仰,既相互区别、独立存在,又相互作用、密切联系,价值观自信处于价值观认同和价值观信仰之间起着承上启下的作用。

简介：把国学教育纳入高校育人的全过程是传承中华优秀文化的重要途径和方式,也是提升新时代青年学生文化自信的思想源泉。我国高校国学教育存在课程体系设置不完善、师资力量单薄、学生对国学教育存在的重要性认识不够、社会对高校国学教育的现实价值缺乏科学认识和深入探索等问题。坚定文化自信是高校国学教育的价值取向。完善课程体系,创新教育载体,开展主题活动是有效路径。

简介：二十世纪三四十年代,张闻天担任中共中央总书记一职,是党内负责文化思想意识形态的主要领导人。文化自信既表现在他的理论中,又表现在他的行动上。在延安时期,为了唤醒民众抗日救亡的意识,张闻天以文化为突破口,将全党的中心任务定为建设中华民族新文化。民族新文化的建设极大提升了人民的文化自信心,在应对外来文化冲击的压力下保持着本民族文化顽强的生机与活力。

简介：中国特色的社会主义道路自信、理论自信、制度自信,同青年自信是相辅相成的统一关系。青年自信,只有融入到中国特色的社会主义道路自信、理论自信、制度自信中,才能获得源源不断的社会支持和积极评价,才能获得一种广泛认同的自信状态。通过强化宣传,开展普及通识教育营造良好氛围;利用社会、学校、家庭等强化自信培育和灌输过程;提供青年成长成才机会,强化青年自信的自我效能感;创设社会化平台,让青年在社会中发挥自身优势促进青年自信的建设和发展。

简介：文化自信是价值观自信的根基与土壤,价值观自信是文化自信的灵魂与核心,二者相互依存、相互促进、密不可分。当代大学生要承担起实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣使命,其核心就是要具备坚定的社会主义核心价值观自信。在文化自信的视域下,深刻剖析大学生社会主义核心价值观自信缺失的表现,以此为突破口,通过真理的魅力、实践的力量、环境的熏陶,积极培育大学生对社会主义核心价值观的自信。

简介：道路自信、理论自信、制度自信三位一体,道路是核心,理论是基础,制度是保障。我们必须认清马克思主义以人为本理论的先进性,从而坚定理论自信;必须认清人的天性和人性的平衡以人性为导向,通过弘扬人性使个人利益同整体利益、长远利益相结合以推动社会进步,最终达到共同富裕这个社会主义市场经济的内在规律,从而坚定道路自信;必须认清中国特色社会主义制度继承了中国优秀的历史文化传统,吸取世界先进文明成果,扬长避短,独辟蹊径,体现人性和天性的平衡,是符合中国国情、顺应时代潮流的最先进的社会制度,从而坚定制度自信。

简介：一，重视文化的启蒙与革命作用，重振中华民族自强自信文化问题是毛泽东一生思考的大问题，可以说这个问题伴随毛泽东青年走到晚年。五四新文化运动的洗礼，引发了毛泽东对文化问题的沉思。毛泽东在《新民主主义》谈到三大纲领，政治纲领、经济纲领、文化纲领，文化在新民主主义的作用是非同一般的。新民主主义的文化纲领就是无产阶级领导的人民大众的反帝、反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。

简介："自信"是心理学范畴的概念,是指人们能够用所掌握的有限经验从容应对陌生环境挑战的心理反应能力。文化自信并不是"文化"和"自信"的简单相加,更不是自大和傲慢,而是建设中华民族文化强国的深层意识。只有对中华民族文化具有坚强的自信,才能使中华民族传统文化自强不息。文化自信与文化保护、传承一脉相承,文化自信是前提,是理论依据,文化保护和传承是理论指导下的实践和结果,从而强化马克思主义理论的文化主导地位,这对建设中国特色社会主义的先进文化和中华民族文化强国具有重大的战略意义。

简介：“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”文化自信是一个国家自信的象征,是民族、国家以及个人对自身文化的认可、肯定与相信。中学生是国家文化建设的继承者发扬者,但他们也是思想最活跃、最易受多元文化冲击的群体。提升文化自信不仅是中学生提升自我修养的基本要求,更是一种义不容辞的社会责任。