简介：[摘要 ]在我国，医学教育一直备受关注，近年来医闹频发以及今年遭遇世界范围广受肆虐的新冠疫情影响，医学生的成长成才如何融入党和国家的事业之中是医学高校思考培养什么人、怎样培养人的具体问题，医学生的价值观引导对未来的医学行业发展将产生深远而广泛的影响。

简介：青年价值观正确与否不仅影响他们的健康成长，也关乎国家、民族的未来和希望。受多种因素影响，新时期青年价值观在某种程度上发生偏向，导致他们价值观的不协调性倾向、多元彷徨倾向以及偏激性、低俗性、盲目崇拜倾向。塑造和培育青年价值观，必须切准时代脉搏，紧跟时代潮流，注重马克思主义理论的灌输，不断提高青年的价值追求。

简介：［摘要］思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想完善人们思想观念、政治观念以及道德规范的一门教育课程。通过教育对成员施加有目的、有计划、有组织的影响，从而使成员在不断的学习中形成符合社会发展所需要、所要求的思想品德的社会类实践活动。对于大学生来说，思想政治教育显得尤为重要，传统的教学方式已经不能满足学生的时代需求，同时在社会主义核心价值观的背景下，思政教育的内涵也得到了丰富。

简介：摘要在价值多元化背景下对学生的价值观进行引导尤为重要。价值观作为精神文明的核心观念，呈现出日益复杂的多元化态势，价值多元化引发的是传统价值观的变迁甚或是重塑。

简介：在1760年代中的几年里,一个名叫雅各布·古杰尔的瑞士农民（通常称呼他的绰号克莱因乔戈,就是英语的＂小杰克＂）一时间成为举世闻名的农夫。医生兼社会改革家J.K.希尔茨尔发现了这位口齿伶俐、雄心勃勃的农夫,宣称他是＂乡村苏格拉底＂。卢梭曾为他高唱赞歌,歌德也曾不远千里,去苏黎世乡下拜访过他，克莱因乔戈动用他淳朴的乡人智慧，足以温暖任何启蒙贵族的心灵。

简介：一个没有理想和信仰的民族是没有希望的民族,大学生社会主义核心价值观的培养直接关系到中华民族的崛起和中国梦的实现.高校思想政治课教师要从提高自身理论水平,言传身教,在历史和现实的结合中,帮助大学生树立社会主义核心价值观.

简介：摘要当前，新媒体犹如一把双刃剑影响着当代青年人价值观的形成和选择，进而左右着他们的思维和判断。本文从积极、消极两个方面深入分析新媒体时代对青年价值观的影响。

简介：大学生价值观易受到很多不良因素的影响，但同时也具有很强的可塑性，引导大学生形成正确的价值观是现实而迫切的选择。大学生价值观的引导可从理论引导、分层教育、情感脱敏、自我教育及校园文化环境建设等方面入手，最终实现大学生整体和个体的良性发展。

简介：价值观对人类生活具有根本性的导引作用,决定着人类行为的取向。通过对证券市场参与者进行正确的价值观引导,有利于营造价值投资的软环境,保证我国证券市场稳定、协调、有序地发展。

简介：摘要：当代大学生处于生理和心理逐步走向成熟时期，价值观构建趋于多元化与稳定化。了解疫情常态化社会背景下的大学生价值观现状，分析大学生价值观形成的原因，引导其形成积极科学的社会主义核心价值观，强化价值观教育教学，增强大学生对核心价值观的认知程度。同时引导大学生注重实践，在日常的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的价值观。

简介：摘要：鱼离水则身枯，心离书则神索。阅读最能培养一个人的个性，陶冶一个人的品性，最重要的是，一个人的价值观也可以通过阅读被塑造。高中语文教育课程应当取其精华，承中华文明的优良传统，遵循汉语的语言教育的规律，并结合现代教育心理学的研究和理论的精髓，努力提升高中生的语文素养，借助课内外阅读塑造学生价值观，发挥积极作用，从高中时段就抓紧时机，为学生之后的人生终身发展的奠定坚实基础。

简介：摘要：偶像崇拜深切的表达了人类对完美形态的向往，偶像崇拜是人类的宿命，是人类精神上的避难所，是人对美好的追求。既然偶像崇拜不可避免，在我们教书育人的过程中，多多宣扬那些有利于国家社会的各行各业中的模范，帮助学生树立正确的价值观。

简介：一直以来，人们都将“主导价值观”与“主流价值观”等同使用，而事实上，这两个概念有着质的区别。主导价值观是从价值观的影响力来判定的，一种价值观只有对其他价值观具有引领和规范的作用，才可以称为主导价值观；主流价值观是从价值观受众的多少来判定的，一种价值观只有被普通大众所信奉、认可，才可以称为主流价值观。主导价值观不一定是主流价值观，但主导价值观转变为主流价值观是政治稳定、社会和谐发展的需要。

简介：经济上的效益盈亏，政治上的成败功过，道德上的善恶荣辱，审美中的美丑雅俗，法制中的罪与非罪，正当与不正当，科学上的真假优劣，日常生活中的祸福得失等等，都是现实的具体的价值表现。“价值”这个哲学范畴正是各种具体价值形态的概括，是对它们的共同本质和普遍特征的理论概括。从词源上说，“价值”一词最初的意思是“掩盖、保护、加固”，后来演化成“起掩护和保护作用的”，“可珍贵的、可尊重的、可重视的”等等。可见，这个词是人表述事物与自己的关系，对自己的意义的概念。价值是在人的生存发展活动中形成的一种特定关系。说“某物有价值”，就是认为该物对人自己来说是可取的、可宝贵的、可重视的、是“好的”。

简介：一、案例分析在一次初三思品课堂教学展示活动中,甲、乙两位老师就《人贵诚信》一课分别采取了不同的教学模式进行课堂教学展示。教师甲采用的是导学案教学模式。导学案共四个部分:预习作业、重点分析、难点解析、拓展练习。教师按照导学案的四个部分自主学习,重点问题讨论分析,难点知识合作探究,还有推陈出新的拓展练习题供学生巩固所学知识。整堂课思路清晰,结构紧凑,

简介：

简介：摘要：每个人都有对人生、世界、情感、金钱等的观念，这便是人们常说的价值观。价值观是在人的成长过程中逐步形成的，它是可塑的，受环境、教育等多方面因素的影响。正确的价值观不仅帮人们辨别是非，还能帮人们确定未来的方向，掌握前进的动力。高中学生处于价值观养成的关键时期，抓住这一时期为高中学生树立正确的价值观，将让他们在日后的学习和生活中获益无穷。教师理应为学生的未来发展贡献自己的力量。

简介：以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育，以社会主导价值观引导和控制不同价值观之间的冲突，是当前价值观教育的重大课题。大学生思想政治教育工作者丛须深刻理解运用社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建的必要性和重大意义，逐步探索出进行大学生社会主义核心价值观教育的策略与途径。

简介：从价值观涵义入手，分析价值的主观经验性和个体差异性特征，指出青少年价值观的形态和发展与其生活经历和年龄阶段有着十分紧密的联系，价值冲突在形成和发展中有着特别重要的意义，价值观教育只有与情感教育、实践活动有机地结合起来，并在自然认同和教育认同的共同作用下，才能切实有效。

简介：摘要如何引导学生形成正确的价值观，是当今社会都要积极探索的现实难题。尤其在学校教育中教师更应该通过一些行之有效的方法来培养学生的社会责任感，引导学生形成正确的价值观。