简介：氢(1H)：化工行业最主要的用途是用于制氨；在食品生产业，大量氢气用于氢化处理过程(把氢气加入液体植物油使其固化)，制取人造黄油；宇宙工业需要大量液态氢以制备火箭燃料。氢的两种同位素——氘、氚，是核聚变的重要燃料。

简介：

简介：当今世界与营养有关的人类疾病集中在两个方面，其中一个就是营养素摄入不足或利用不良所致的营养缺乏，目前全世界约有20亿人处于微量营养素缺乏状态，约占世界人口1/3.

简介：如何掌握化学元素化合物鄂州市教委教研室杨国安鄂州市教委电仪站张恒山（４３６０００）元素化合物知识贯穿了整个初中化学教材的始末，长期以来，学生普遍反映元素化合物知识：“量多、分散，变化现象形色万千。”学习这部分内容时感到十分吃力。因此，教给学生学习元素...

简介：1994年3月21日,美国化学会以世界著名化学家格伦·西博格的名字命名第106号化学元素为Seaborgium(西博格)。西博格教授现年81岁,他在第二次世界大战期间发现了元素钚,轰炸日本长崎和广岛的美国原子弹就是用他所制取的钚制成的。他因发现钚而荣获1952年诺贝尔化学奖。

简介：组成人体的化学元素多达81种，其中碳、氢、氧、氮、钙、钠、钾、镁、磷、硫、氯等11种属必需的常量元素（含量大于0．01％）；铁、铜、锌、锰、钻、钒、铬、钼、硒、碘等14种为必需的微量元素（含量小于0．01％），钙、钠、钾、镁四种元素约占人体金属离子总量的99％以上。它们大多以络合物的形式存在于人体之中，传递生命所需的各种物质，调节人的新陈代谢。现行的中等教育化学教材中，“化学元素”部分知识只侧重于介绍其原子结构、理化性质和一般用途等，对涉及人体的牛理功用却提及很少。

简介：

简介：摘要理解化学概念，是学生学好化学的基础。然而，在概念教学中，教师常常会步入一些误区，严重影响了化学教学质量的提高。本文以“元素”概念教学为例，阐述了化学概念教学的几点做法。

简介：元素推断题既是考查物质结构、元素周期表（律）、元素性质等的重要题型，也是考查不生分析、推理、判断等思维能力的常用方式，元素推断题的解题方法有很多种，现将常见的几种解题方法归纳如下．

简介：元素化合物知识是初中化学的重要内容。这部分知识“碎、散、多、繁”，复习时，要分清主次，突出重点，讲究策略。

简介：[案例呈现]《元素符号和化学式》一课涉及的概念有元素、单质、化合物等。为了激发学生的学习兴趣，我采取创设情境的做法，结合元素周期表和金属活动顺序表给学生排出一张新颖的“化学元素座位袁”（见下图）：每一位学生代表一种元素。

简介：摘 要：化学作为高中生学习的重要学科之一，与其他学科不同，其中存在一些新的概念以及元素化合物，对于学生而言这是一个全新的领域，与此同时也给教师的教学带来了一定的困难。具体来看，化学的相关知识碎片化严重，但同样也有规律可循。在学习化学的过程中需要在理论知识的基础上做相关实验，通过实验让学生更深刻的理解化学知识。

简介：元素周期表和元素周期律是中学化学重要的基本概念和基本理论,是学习其他化学知识的重要工具,在高中化学学习中有着重要的作用,因而是高考的必考内容之一,在复习过程中应倍加重视。

简介：【摘要】在高中化学学习中元素化合物知识点过于抽象，通过深度学习可以实现信息提取、体系构架、拓展延伸、学以致用，并针对性地打造完善的知识网络体系。故此，本文着重分析了高中化学元素化合物学习过程中的问题，并基于“深度学习”提出解决对策，以此满足教学的要求。

简介：

简介：摘要：根据近几年的高考趋势，高考对于理科知识的掌握要求在不断提高，越来越注重考察整体理科思维，不仅要求学生对基础知识的牢固掌握，还在此基础上加强了对学生综合运用知识能力的要求，在高中化学科目中，元素化合物的知识点在高中化学的各章节中所占支持比例极其高，全观苏教版的化学教材，涉及到元素化合物的相关知识占据全书的3/5，为了加强学生对这些知识的牢固掌握，本文将围绕高三化学元素化合物知识探讨这一知识点的高效复习方法，为学生学习此类知识提供方法参考。

简介：摘要在高中阶段的教学当中，元素化合物知识是高中化学教学的关键性内容，并具有一定的难度。学生需要从对原子、分子的认识出发，实现对于元素化合物的物质性质和变化规律的掌握。因此，高中化学元素化合物的教学需要采取系统化的教学策略，按照元素化合物知识的逻辑和线索，有步骤地开展教学。

简介：摘要元素化合物知识具有知识点数量多、分布广，中考中相关试题类型多、分值高、灵活性强等特点。因此，元素化合物知识的复习是初中化学复习的重头戏。近几年的中考试题中又注意考查元素知识与理论，概念实验，计算的结合，加强了试题的综合性和思维的深度。因此如何科学、高效地进行元素化合物的复习对于搞好中考化学总复习至关重要。

简介：

简介：摘要元素化合物是高中化学学习的基础，所以教师在教学中应该不断完善元素化合物的教学方法。根据高中化学的学科特点就如何开展高中化学元素化合物的教学活动提出了有关策略，希望对教师提高高中化学元素化合物的教学质量能够有所帮助。