简介：摘要：在当前的高中语文教学中，基于单元拓展整合为教学切入点开展阅读教学是十分有意义的，而对于高中语文教师而言，首先要明确的是单元拓展整合的内涵以及重要意义，要了解清楚单元拓展整合在高中语文阅读教学中运用的意义以及具体的教学途径。对于高中语文教师而言，高中阅读单元整合拓展首先需要明确的是教学目标是重点，而具体的拓展整合研究则是内容关键。同时还要注重针对单元拓展整合的可行性教学方式，将课外延伸跟教材进行整合，以此来创造出高效课堂。

简介：摘要：单元拓展整合专题阅读模式，是新课改与时代发展下，共同衍生出的一种高效阅读教学模式。这种教学模式符合小学生的学习认知特点，对于学生的语文学习与发展有着重要的意义。基于此，小学语文教师应立足于学生的发展，积极探索与创新有效的单元拓展整合专题阅读方式，实现对学生语文阅读能力与语文素养的双重培养，进而为学生今后语文学习的全面发展奠定坚实的基础。

简介：内容摘要：小学语文单元拓展整合阅读就是在教学过程中不仅就单篇课文进行孤立的教学，而是依托教材的单元主题，将大量的主题性阅读资料整合起来，通过阅读群文将单元主题进一步拓展和提升，从而改变了语文教学课文平行、知识无序的格局。本文就如何推进小学语文单元拓展整合阅读工程进行初步探究，通过烟台高新区第三实验小学语文教研组的实践与思考，以期为小学语文教学方法带来新思路。

简介：摘要：老师们所传授的知识的主要的承载物是教材，而且学生们在学习过程中也需要教材的辅助，但绝不能被教材限制，在实际的学习过程中，教师必须结合学生的实际情况，根据他们自身的认知水平以及目前所积累的经验以及知识等因素，对教材进行完善与创新，充分发挥教材应有的作用。

简介：摘要：单元主题教学可以体现学生自主探究学习，培养创造性思维，在小学数学教学中采用单元主题整合和拓展教学方式，不仅能够加强学生对数学知识的理解与掌握，还能够提高学生的数学综合能力，为学生的未来数学学习与进入社会发展打下良好的基础，本文对小学数学单元主题整合和拓展的实践与思考进行了探究。

简介：摘要：在小学古诗词单元拓展整合教学中，教师需要注重拓展与整合时间的关系，将古诗词中的内在关联提取出来，确保其在拓展和整合的过程中能够让学生产生清晰的学习思路。本文将开展基于单元拓展整合的小学古诗词教学探析，带领学生在丰富的诗词资源中领悟作者的精神境界和情感内涵，在诗境中产生情感共鸣，在诗情中感受文学的魅力。

简介：摘要：基于单元视角下开展“阅读整合与拓展”教学，利于实现系统化教学，让整个教学活动变得更为严谨。同时，对单元阅读进行重新组合，有针对性地拓展阅读范围，利于提升学生阅读能力，优化语文阅读教学质量。本文，将粗略探讨单元视角下“阅读整合与拓展”策略，旨在营造一个良好的语文阅读教学环境。

简介：摘要：在初中语文教学中，教师除了要传授学生基础的语文知识外，更重要的工作，是要让学生能够将所学的语文知识内化为自身的成长动力，帮助自身解决实际的学习和生活问题。然而，在当前的初中语文教学中，有关学科素养改革的工作进程并不乐观，还存在许多显著的问题，尤其是在基于单元拓展整合的阅读笔记记录方面，师生双方都存在认识和行为上的不足，致使这一方面的整体效果，难以得到有效的提高。本文针对这一问题提出系统培养、个性化培养、读写并重三个策略。

简介：摘要：伴随我国经济科技的高速发展国家对于人才的需求标准也在不断提高，在新课改的推动下，各院校开始注重培养学生的综合核心素养，即不仅具有丰富的理论知识，更应具有自主创新能力及实践能力等。高中数学的教学是以单元为学习单位的，若可以将整个单元作为一个主题进行整合、拓展后去教学不仅可以提高学生的学习效率，同时也可以帮助培养学生的综合核心素养。

简介：摘要：随着社会的发展，现如今人们对教育也越来越重视，学校作为培养人才的重要基地还应该履行其义务，在新课改的不断要求下，教育也进行了多次的改革，传统的教学中老师过于注重知识的传授，而忽视了能力的输入，因而在教学的开展中通常也是按照课本的顺序进行，这样的方式在实际的教学中缺乏主题性，让学生们在学习之后还不知道自己学到了什么，本文就语文阅读中单元的整合进行了分析。

简介：摘要：目前初中语文教学中越来越重视阅读教学，更提倡开展整本书阅读，以期在拓展阅读视野的同时，还要让学生掌握更多阅读方法，对阅读产生兴趣，提升阅读能力。因此，就可以基于典型的单元整合模式，对整本书阅读策略进行探究。

简介：摘要：语文科目的学习一直是我国多学科教育中的基础性学科，因此重视语文学习教学十分重要，语文阅读教学是促进小学语文学习水平提升的重要措施。本文以小学语文阅读教学作为研究对象，分析在单元整合教学思想的指引下，借助于主题式课外阅读的方式来实现语文阅读拓展的具体实践策略，促进小学语文教学质量得到显著的提高。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，在核心素养语境下，当前的小学语文教学逐渐兴起了单元整合教学模式，并衍生出主题式课外阅读模式。本文就基于笔者的教学经验，对小学语文单元整合教学下的主题式课外阅读拓展策略进行了分析探讨，仅供广大同仁参考和借鉴。

简介：摘要：阅读可以提升学生的写作水平，因为在阅读的过程中，学生不仅可以去模仿优秀文章中的写作技巧，也能积累到丰富的写作材料。在小学阶段，要想提高语文水平，写出优秀的语文作文，阅读是一个重要的途径。因此，文章将联系小学语文所教内容，进一步探究小学语文主题课外拓展阅读教学策略，希望对小学语文课文阅读教学提供一定的参考。

简介：摘要：在针对小学阶段的学生开展教学工作的时候引导学生去进行丰富的课外阅读训练是非常有必要的，这是保证小学生知识积累与思维促进的关键途径。尤其是在小学语文的学习过程中，学生阅读的内容丰富与否将直接决定他们思维的宽度和视角的高度，所以语文教师必须要不断引导学生去进行课外阅读的拓展，以此促进小学生语文基础能力的积累与提升。主题阅读的拓展围绕同一个主题来引导学生进行相应阅读的学习活动，在很大程度上能够使学生针对同一个主题的内容去熟悉，进一步提高小学生对于同主题阅读内容的理解能力。经过长期的实践证明，这样的教学方法非常有利于促进小学生语文素质的提升。因此，本文立足于小学语文教学活动展开探究，结合主题课外阅读拓展方法进行分析，思考如何进一步优化主题阅读课本的质量、不断促进小学生用学和核心素质的培养。

简介：

简介：摘要：当前小学数学中，教材各项知识点分布较为分散，各个单元知识点零碎但又存在相互关联，如果教师在教学中只根据教材某一单元进行针对教学，不注重单元知识整合，就会导致学生脑海中难以对各个知识点构建数学知识体系，不利于学生深度学习和对数学知识的全面掌握。为此教师在教学中需要注意开展单元整合教学，帮助学生连接知识点，提高学生学习质量。

简介：摘要：就目前的状况分析，小学数学课本中知识点的呈现是相对分散的，散落于不同的单元之中，如果老师仅仅单一地讲授某一单元，而不将其整合起来，实施综合教育，知识很难建立起合理的联系，对于学生来说，非常不利于其整体知识系统的形成。所以，老师在小学数学课堂上应积极引导单元整合课程的开展，利用这样的方法帮助学生把知识点连接起来，有助于学生形成完整的知识结构。

简介：摘 要： 根据目前的状况分析,小学数学课程中知识点的呈现是相对分散的,散落于不同模块之中,若老师仅仅单一地讲授某一模块,不加以综合教学,学生很难建立起合理的联系,对孩子整个思维系统的形成会造成负面的作用。所以,我们在小学数学课堂上应积极引导单元综合课程的积极开展,利用这样的方法使孩子把知识点连接起来,有助于他们形成整体的认识框架。

简介：摘要：小学数学教育的关键是培养学生的数学思维和实际问题解决能力。然而，传统教学通常将不同数学单元的内容孤立教授，导致学生难以建立知识之间的联系。本文探讨了如何通过单元整合教学来促进不同数学单元之间的联系，深化学生的数学思维，以构建更综合和有效的数学教育体系。通过不断改进教学方法和体系，可以为学生提供更丰富、有趣和实用的数学教育，帮助他们在数学领域取得更大的成功。