简介：摘要如今数学已经逐渐发展成了一个高度抽象、形式化的科目，经过历史的不断演变，课堂上所讲授的数学这门科目经过了严密的逻辑整理，已大致抹去了实际思想过程的痕迹，学生在课堂上吸收知识时无法很好地理解，这时就需要适当地融入数学史帮助学生理解。

简介：江西素有“物华天宝、人杰地灵”之誉。赣州作为江西南大门和广东“邻居”，是客家先民和后裔的中转站和返迁地，是客家文化、客家民系的摇篮。首部微观的客家社会史——《寻乌调查》遂于1930年春夏之交在毛泽东的足下、笔下问世。

简介：<正>今年是太平天国起义一百二十五周年。回顾无产阶级文化大革命以来关于太平天国历史调查研究工作中的成果,展望面临的战斗任务,为进一步促进历史调查研究工作为无产阶级政治服务,为工农兵服务,是十分有意义的。十九世纪五十年代发生的太平天国革命,既是封建生产关系下农民和地主阶级矛盾的产物,又与外国资本主义的侵略有密切的关系。鸦片战争以后,我国社会阶级矛盾的激化,民族矛盾的高涨,是促使这场伟大农民革命发生和发展的两个基本原因。

简介：自从我刊2008年第7-8期组稿刊登了“教学文化的魅力”研究专辑之后，许多老师开始对此课题进行深入研究。近年，一些地区和老师对数学文化的一个分支——“数学史融入小学数学教学”这一课题进行了比较深入的研究。特别是，浙江杭州市萧山区教研室组织教师对“数学文化课程资源的开发和有效利用”进行了探索，

简介：在中国现代史教学中运用家庭调查,能较好地实践新课标,实现学生、教师和家长的三向互助。家庭调查有助于学生了解家庭历史、社会变迁,有利于培养学生的历史学科核心素养。

简介：摘要：本文是通过《辽宁高校大学生“四史”学习调研问卷（学生卷）》和《辽宁高校大学生“四史”学习调研问卷（教师卷）》两套问卷结果综合分析而成，问卷共收到来自沈阳药科大学、沈阳大学、沈阳农业大学、沈阳建筑大学、沈阳航空航天大学的2168份学生调研数据和202份教师调研数据，为辽宁“四史”学习教育实践相关工作提供可靠的参考和借鉴。

简介：羌族音乐内容丰富,源远流长,其深厚的文化内涵和艺术魅力,以及如何对之进行有效的传承与保护,值得各界对其进行长期的关注和研究.北川羌族音乐随着赖以生存的文化与自然环境的改变呈现出它与羌族音乐的共性与个性,目前不仅拥有一批非遗项目和非遗传承人,还在积极探索着多样化的传承形式.本文采用口述史的研究方法,通过对北川大量同一群体（从事音乐教育与表演的人群）的访谈,认为北川羌族音乐的传承呈现出传承人传承、团队传承、学校传承和民俗传承四种形式.这些传承形式是北川人在历史与现实的双重文化视野中,坚守传统文化并以此提高他们物质生活水平和丰富其精神生活内容的重要渠道.

简介：提到对联，大家都不陌生，它始于五代，盛于明清。它是我们这块土地上长期的历史文化生态中所孕育和形成的文化样式，是中华民族的艺术瑰宝，也是人类文艺百花园中的一枝奇葩。它起源于秦汉以前我国民间过年时为驱邪避鬼在家门前悬挂的桃符。

简介：毛泽东一生的最大爱好之一是博览群书.永不满足的求知欲和中华文化的浸润,铸就了这位博古通今、历史知识渊博的文化伟人.

简介：

简介：《史通》是一部价值很高的史学理论名著，它在诸多方面为我国的史学批评开辟了道路。在《史通·补注》篇中，刘知几总结了唐朝以前史注的主要成就，划分了史注的种类。他褒扬训解式史注而贬低补阙式史注，鄙弃自注。这些观点引发了后代史学家许多争议，开创了史注研究的议题，客观上推动了史注批评的发展。

简介：

简介：摘要：2021年，中国共产党迎来百年华诞。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革，中国共产党带领中国人民砥砺奋进、从胜利走向胜利。从国家的地方都在宣传读党史，以史为鉴。最近一段时间，我怀着无比崇敬的心情学习了《中国共产党党史》（2卷）及有关党的其它历史著作，并认真作了读书笔记。回顾一百多年的历史，中国人民不断探索救国之路，经历了许多坎坷，走过了许多弯路，但是我们的先辈从来没有放弃，直到胜利的光芒洒落到全国的每一个角落。这一切无不证明了：没有共产党，就没有新中国。

简介：摘要：新课标指出：“数学是人类文化的重要组成部分。” 教材编写建议指出“教材可以适时地介绍有关的背景知识 ,包括数学在自然与社会中的应用 ,以及数学发展史的有关材料”。随着数学史与数学教育研究成果的不断丰富 ,数学史融入小学数学课堂成为一种趋势。如何将数学史有效融入小学数学课堂成为一种趋势并日渐重要起来 ,也吸引了不少工作者投身研究。数学史融入小学数学课堂也是研究的一大热点。数学史融入小学课堂现状是怎样的呢 ?本研究首先了解小学生数学史学习兴趣情况、对数学史教育作用认知情况、数学史知识来源途径、数学史知识掌握情况 ,从而获得将数学史融入小学数学课堂的启示。

简介：通过对2007年四川省康定县民主改革口述调查的体验,结合访谈实例,着重探讨了口述史调查中有关个人生命史如何在访谈中得以展现,以及不同人物对民主改革这一重大社会变革的理解。同时意图关照的是,要从人类学的角度对历史进行理解,应采用主位的研究角度,回到他者的观念中才能真正获得对历史的了解。

简介：【摘 要】学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史可以让中职学生以史为镜，筑牢思想之基，做到不忘历史、知史爱党、知史爱国。通过问卷调查和座谈等形式，了解学生对“四史”掌握的基本情况，是确保将“四史”学习教育落到实处的前提和基础。

简介：摘要：数学史融入高中数学教学具有重要的价值和意义，它能够帮助学生了解数学的发展历史，让学生能够体会到数学学习的乐趣，同时也能够在潜移默化中提升学生的综合素养。目前，很多教师在开展高中数学教学时并没有很好地融入数学史，因此无法激发学生对数学的学习兴趣，导致教师无法将数学史融入高中数学教学。针对这一现状，教师需要充分发挥自身的作用，从多个角度出发提升数学史融入高中数学教学的质量和效率。

简介：历史是一回事,写在书本上的历史又是一回事,其间的差距取决于写史者秉笔直书的勇气。历史是无法割裂的,它延伸于现实甚至未来之中。历史是一面镜子,要使镜子发挥功能,后人须寻到历史的真意。这是一件辩伪存真的工作,对史的解读应抱一种怀疑的态度,不断地考证、对比、辨别,以开放性眼光面对历史,历史才能获得新生。

简介：<正>每一个时代都留下了它的经验和问题。这些经验和问题,都是它的研究者所需要面对的。对于20世纪中国的新文学,人们对于作品分析及其问题意识的强调,已做了大量工作,取得可喜的成绩,出版了各种作品集,作家选集或全集,以及相关的论述,文学史

简介：音乐是怎样起源的？人类远祖最初是敲击各种物件去制造节奏，还是展现歌喉，从而创造了音乐？他们使用的是何种乐器？这是最近发表在《社会学前沿》杂志上的“假说与理论”一文所探讨的部分问题。答案表明，音乐的历史在很多方面就是人类的历史。