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  • 简介:摘 要:南水北调河南段地质条件复杂,由于回填土料料源不均一,土方填筑质量控制难,通过充分混料后填筑,解决了填筑施工难题。

  • 标签: 不均一土料 填筑 混料
  • 简介:先做个小测试,问你自己,纸杯与塑料杯,哪个更环保?然后你再问问你周边的人同样的问题,看看他们怎么同答。不仅要听他们的答案,你还可以注意观察他们的表睛,他们是感觉你问了个愚蠢的问题,不屑顾,还是觉得这是个尽人皆知的问题,不值问,或者他们想这是个脑筋急转弯的圈套,因此犹疑不决。

  • 标签: 一次性纸杯 塑料杯 急转弯
  • 简介:应用Manasevich-Mawhin连续定理和些分析技巧,研究了类φ-Laplacian方程,获得其周期正解存在且唯的充分条件,推广和改进了已有文献中的相关结论.

  • 标签: φ-Laplacian方程 周期正解 重合度理论 唯一性
  • 简介:古人云:“学贵自得”、“学贵有疑”.学习不主动,不反思,就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质.世界著名数学大师荷兰的弗赖登塔尔(H.Freudenthad)教授曾精辟指出:”反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使学生的现实世界数学化,没有反思,学生的理解就不可能从个水平升华到更高的水平”.

  • 标签: 反思性教学 数学思维活动 “学贵有疑” 现实世界 弗赖登塔尔 学习
  • 简介:直以来.“语文课程的性质特点”、“语文教育的定性定位”都是语文教学改革中争论的热点,几乎每次改革都要涉及到这些问题。经过数十年“拉锯式”的讨论.尽管有些方面的看法趋于接近,但未形成真正的共识。学科的定性直在“工具”、“工具与思想”、“人文”、“工具与人文”之间徘徊不定,纠缠不清。

  • 标签: “人文性” 工具性 语文教学改革 语文课程 语文教育 思想性
  • 简介:本文研究阶RFDEx′(t)+a(t)x(t)+p(t)x(t-τ)=0,t≥to(1)解的渐近.分别给出(1)的振动解当t→∞时趋于零与(1)切解当t→∞时趋于零的充分条件,本文的主要结果包含了文[1]中的定理2与定理3.定义RFDE(1)的解称为振动的,如果它的零点无界且非最终零解.定理1对阶RFDE(1),假定a(t)≥0,p(t)>0为连续函数,τ为正定数,又设

  • 标签: 渐近性 RFDE 最终零解 无界 趋于零 非振动解
  • 简介:主要运用Mawhin重合度拓展定理研究了类广义平均曲率Rayleigh方程(x'(t)/(1+x'2(t))+f(x'(t))+g(t,x(t))=e(t)周期解存在与唯性问题,得到了周期解存在与唯的相关新结果。

  • 标签: 广义平均曲率 RAYLEIGH方程 周期解 重合度
  • 简介:唯物辩证法是系列规律和范畴的科学体系。作为体系,起码要有三个条件:是体系从何开始,二是如何展开,三是以什么为核心。唯物辩证法从联系开始,经过发展,最后展开为规律和范畴,其中对立统规律是它的实质和核心。什么是对立统规律,可以概括为四个相互联系的观点:第、任何事物的内部都存在着矛盾;第二、矛盾着的两个方面既同又斗争;第三、同是相对的,斗争是绝对的;第四、相对的同和绝对的斗争

  • 标签: 辩证思维 辩证统一 事物内部 两重属性 人类社会 唯物主义基础
  • 简介:英语谚语浓缩了人们在长期生活实践中无数成功和失败的经验教训,人们把他们丰富的思想感情和智慧展示在谚语这语言形式上。因此,英语谚语具有强大的教育作用。、许多英语谚语表达了人们的高尚情操,具有鼓舞人们积极进取的精神力量,对我们的人生观形成大有益处。例如:

  • 标签: 英语谚语 经验教训 有志者 患难见知交 hopes TODAY
  • 简介:研究了涉及导函数的整函数的惟,主要证明了以下结果.设f(z)和g(z)为非常数整函数,n,k为满足n>2k+4的2个正整数.若f(z)和g(z)的零点重数均至少为n,且f(k)(z)和g(k)(z)CM分担1,则或者f(z)=c1ecz,g(z)=c2e-cz,其中c1,c2和c为满足(-1)kc1c2c2k=1的常数;或者f(z)≡g(z).更多还原

  • 标签: 整函数 分担值 惟一性
  • 简介:每年高考,各个考点都会挤满陪考的家长。假如你是即将参加高考的李华,你的父母就此事写信征询你的意见,请你根据以下要点给父母写封回信,谈谈自己的想法。1.不想因为自己高考而耽搁他们的工作;2.相信自己有独立处理事情、面对挑战的能力。注意:1.词数:100左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯。

  • 标签: 说服性 相信自己 something LETTER TROUBLE think
  • 简介:、主语与谓语在人称和数上的1.语法上主语和谓语之间的。例如:Pierreistheonlyoneofthepersonswhohasbeeninvitedtotheballinthepalace.Pierreisoneofthepersonswhohavebeeninvitedtotheballinthepalace.ItisIwhoamgoingtothebeautifulplace.2.语义上主语和谓语之间的。例如:Yourfamilyisabigone.Yourfamilyarewaitingforyouathome.Tenminutesisenough,Ithink.3.谓语动词和与其就近的主语之间的。例如:Thereisatableandsomechairsinthedining-room.比较:Therearesomebooksandatableinthedining-room.hoolardengEitherhe...

  • 标签: 一致性原则 漫谈一致性
  • 简介:利用重合度理论,研究类高阶P—Laplacian方程,获得其周期解存在和唯新的充分条件,推广和改进了已有文献中的相关结论.

  • 标签: P-LAPLACIAN方程 周期解 高阶 重合度理论
  • 简介:借用动量词"NVP"结构"N"中隐含了个谓词Va,能够隐含的原因是N与Va之间的相互依赖和名词的动态,谓词隐含造成整个"N"和"量N"可以代替谓词而具有可谓

  • 标签: 借用动量词 谓词隐含 动态性 可谓性
  • 简介:真理是元的,坚持真理的元论,是坚持真理问题上的唯物论;真理又是多样的,承认真理的多样,是坚持真理问题上的辩证法。坚持真理的和多样的辩证统,具有重要的理论价值和实践意义。

  • 标签: 真理 一元论 多样性 辩证统一 意义
  • 简介:众所周知,些重要的数学内容、方法、思想,或者说"核心知识",学生需要经历个长线的认识过程,才能逐步感悟、理解和掌握。因而,我们需要依据前后知识之间存在的内在逻辑关系和不同阶段学生的认知发展水平,着眼个长线的教学过程,可以是几个课时、个单元,也可以是个学期、个年级、个学段,

  • 标签: 认知发展水平 数学内容 整万数 数学教学 认知结构 认识过程