简介:〕内隐学习是在无意识的情况下,不知不觉地获取知识的一种学习过程。内隐学习的研究成果为我们揭示出人类社会认知的特点,即刺激的呈现、过去的经历会内隐地影响人的认知方式和决策判断。人文素质教育是通过对人类优秀文化的感悟,而内化在人身上的气质和修养,是对自我、社会的情感和态度。根据内隐学习理论,利用外语教学中丰富的人文教育资源进行人文教育,对提升外语专业学生人文素质有重要的意义。
简介:近二十年来,我国外语师范教育发展迅速,为中小学培养了大批外语师资。然而,随着师范教育开放式的发展,外语师范教育逐渐步入被边缘化的窘境。受诸多因素影响,外语师范生培养质量不能适应中小学外语教学对师资的要求。高校外语师范专业必须及时调整人才培养目标定位与课程设置,主动适应基础教育改革对中小学外语师资的新要求;中小学也应积极寻求与高校间的合作交流,为高校外语师范毕业生提供实习实践及入职培训的平台;国家及地方教育主管部门应加强宏观调控与协作,积极促成高校外语师范生培养与中小学外语教学与师资需求的对接,实现外语师范生培养“一体化”发展,为我国外语教育的良性循环和可持续发展创造条件。