简介：

简介：一、内涵发展是科学的学校发展观内涵发展是更注重人的发展，注重质量提升，注重管理精细，注重文化立校，注重特色和创新，注重可持续的学校发展模式和思路。

简介：分析当今提出学校内涵发展的四方面原因，界定学校内涵发展的涵义，认为学校内涵发展不是一个纯粹的理论命题，而是需要在实践中加以落实的一个非常重要的实际问题，并提出在学校实践中实现内涵发展的途径和取向。

简介：学校发展规划（SchoolDevelopmentPlanning，简称SDP），是近年在国际上兴起的改进学校管理，提高学校教育教学质量的一种管理理念和手段。20世纪90年代，随着国际教育合作项目进入我国，先后在一些省（市、区）的地区实验和推广。2005年，世界银行贷款／英国政府赠款“西部地区基础教育发展”项目在宁夏、广西、甘肃、

简介：<正>学校走内涵发展的道路是当前学校发展的必然选择。学校内涵发展就是要以科学发展观为指导,坚持以人为本的发展理念,抓好学校的领导团队建设和教师队伍建设,创造一切有利于学生成长的教育环境,促进学生全面发展。一、提升校长领导力,促进学校科学发展1.校长要有思想高度。校长作为学校发展的引领者,首先要有先进的办学理念和明确的办学思想,用科学的方法指导学校教育教学工作。

简介：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出：“当前及今后一个时期，学校发展应坚持走内涵发展之路，促进教育优质发展。”随着课程改革与素质教育的深入实施，学校走内涵发展之路已成为教育发展的必然，探索和实践学校内涵发展，对实现学校跨越式发展愈显重要。经过不断思考与实践，笔者认为：实现学校内涵发展，必须在四个方面着力。

简介： 摘要：如何担当文化育人使命，引领学校内涵发展，是当今教育人应不断思考，不断探索的问题。时下，在学校教育更加关注知识育人的今天，学校教育靠文化育人更显重要，在全面实施新课程改革之际，提升学校内涵发展水平更加迫切。

简介：走进山东省龙口第一中学,办公楼前广场两侧的雕像耸立两侧,东侧孔子像拱手而立,庄严肃穆,仁爱之情从眼神中流出,让人想到温良恭俭让。孔子像前是一条历史文化长廊,走在绿草如茵的长廊里,你能领略到代表着中国传统文化的诸子百家思想。广场西侧磨砺园是崇实时期名师杜深如及其杰出学生群雕,杜深如神情凝重,慷慨激昂,让人不禁想到那个为革命抛头颅洒热血的光辉岁月。

简介：题记:缺乏文化底蕴的教育,那只是知识的堆砌,是乏味的、肤浅的、平庸的;而用文化来引领与熏陶,则对教育的影响是持久的、深沉的。多年来,黑龙江省佳木斯市第二十小学始终秉承"让每个孩子都得到充分发展"的办学理念,结合中华文化的理念精髓,传承学校的办学精华,响亮地提出了"和雅教育"的办学思想,用"和雅"文化来引领二十小学卓然前行。馥郁芬芳的"和雅"文化之花,纵情绽放于二十小学的每个角落,装点着每一个二十小人的教育人生。

简介：学校内涵发展是指学校在遵循教育规律的基础上，依托现有条件，把以人为本、师生发展作为办学目标，在校园文化、课程开发、课堂教学、师生发展等方面实施改革，实现学校的自主发展。许多成功经验表明，学校内涵发展必须在学校文化、师生发展和课堂教学等关键点上谋思路、下气力、求实效。

简介：在当下，孩子的择校成为了家长特别关心的问题。每位家长想尽千方百计让孩子进入“好学校”就读。怎样的学校才是家长心耳中的“好学校”呢？从大部分家长的观念中，我们可以得出：只要考试成绩优秀、名气大、条件好的学校就是令家长满意的好学校。然而，这样所谓“好学校”标准是不是有些片面呢？

简介：摘要：建立现代学校制度，要积极推进完善学校制度建设，为依法办学打牢坚实基础；探索扩大学校办学自主权，推进自主管理；探索健全现代学校法人治理结构；构建现代学校内部人事管理制度；探索实施科学的考核评价机制；坚持实施校务公开，才能促进学校内涵发展。

简介：摘要：当前随着我们国家的快速发展，我们的教育也是同步的在发生在改变，其中教育的体制就在不断的创新前进，那么我们如何将校园环境变得更加的有秩序，更加的和谐就变得很重要，同时这也是能够高效促进我们学生们健康成长的关键所在。那么作为一个学校，就需要去思考怎么样来构建出一个更加新颖高效的管理模式，从而能够进一步的将学校的管理内涵得到丰富化，并且实现各个管理环节的重视与贯彻落实。那么就是在这一基础之下，在本文中，笔者将会结合本校的内涵和建设的策略，来展开一些观点的阐述。

简介：摘要我校在艺术课程建设与教学改革上勇于探索及实践，通过几年的摸索取得了一些可喜的成绩，这将是我们进一步钻研课程建设和教学改革的动力，在这过程中遇到过一些问题，这将是我们今后进行教学更好改革的出发点，我们将用最大的努力，为课程改革做出贡献，为全面推进素质教育而努力。

简介：中小学的内涵发展已成为我国基础教育管理领域的新热点，成为广大中小学校深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的新抓手。对“学校内涵发展”的不同理解，将直接影响到我国的基础教育改革，因而区分学校外延发展和内涵发展显得非常重要。分析学校内涵发展可以从办学理念、队伍建设、课程改革以及教育目的四个角度切入，在发展过程中尤其要把握学校教育的本质和灵魂。

简介：摘要：为了贯彻我国提出的“健康第一”的指导思想，养成活到老、练到老的良好习惯，我们首先要从学校就做一个良好的开端，建设特色体育学校。加上我们国家教育形势的教学改革、发展的逐渐深入，建设特色校园的脚步也刻不容缓，但这个也是一项十分艰难的事业，在创建过程中是需要大家共同进步和帮助，进行一些细致且艰苦的工作，这就对一个学校的领导者具有很高的要求，不仅得有独到的见解，同时也需要具有一定的创新能力以及丰富的知识储备，当然也离不开全校师生的共同努力。本文主要分析在进行体育特色建设中的一些思考。

简介：

简介：随着我省中等职业教育从规模发展到内涵发展的战略转移，加强基础能力建设，重视质量意识，成为当前职业学校教育工作的重心。为了更好地指导职业学校这方面的工作。提高其办学水平，苏州市参照《国家级重点中等职业学校评估指标体系》和《江苏省中等职业学校星级评估标准》，结合该市实际情况制定了《苏州市中等职业学校内涵发展水平评估标准》（下简称《评估标准》）。

简介：摘要：本文主要是分析了学校德育管理工作中存在的主要问题，并且针对德育管理新常态下学校的发展内涵以及管理方式进行了探讨，希望能够为推动义务教育阶段学校德育管理水平的提升提供参考意见。

简介：<正>随着新课程改革的深入,素质教育的全面实施,人们对校长的领导力有了认识的飞跃。库泽斯和波斯纳合著的《领导力》一书中认为:激励他人自愿作出卓越成就的能力就是领导力。本人认为,每一位校长都需要在增强领导力上积极作为,自觉践行以身作则、共启愿景、挑战现状、激励人心的行为模式,凸显校长发展好每一位教师、教育好每一位学生的核心价值观,进而实现学校的科学跨越发展。一、以身作则——校长课程领导力发挥的基础课程改革以后,创设课程设计与实践的课程管理,包含课程决策、设计与评估的实践操作,都必须通过领导