简介：摘要：信息技术课程是基础教育阶段必备的课程之一，对于信息技术课程，学生的学习兴趣比较高。但是在基础阶段的信息技术课程教育内容深度比较浅，实际的教学效果也并不理想，并没有真正提高学生的信息技术素养。而且部分教师对于信息技术这门课程还缺乏一定的认识，所以对于信息技术教育的力度还需要进一步加强，教育内容也要进一步进行充实，以此提升学生的信息技术素养。

简介：摘要：信息素养是指信息社会中的信息意识、思维方式和行为能力。它是大学生生存和发展的必备能力。为此本文分析了当前大学生信息素质教育中存在的问题，并提出了有效的对策。信息素养教育的兴起源于对大众文化的批判。上世纪二十年代以来，大众传播媒体的普及率急剧上升，广告业蓬勃发展，在市场经济条件下面临媒体过度商业化运行和媒体信息内容极端“媚俗化”，如何引导和创造条件，使公众更加科学、更科学、更高理性地接触媒体，有效地利用媒体信息，已经成为现实问题。

简介：摘要：本文从信息素养的内涵着手，对当代大学生信息素养现状进行分析，从四个方面提出了大学生信息化素养提升的措施，可以为高校人才培养提供借鉴。

简介：摘要：目前信息电子技术教育是我国小学职业教育各个阶段中非常重要的一门技术科目,信息电子技术小学教育项目能够很好的帮助强化小学生们的信息技术素养。众所周知21世纪被人们称为现代信息的第一世纪,这句话的基本含义也就是,当代信息人必须首先具备好的信息基础技术应用能力,只有这样才可以能够更好迎合信息时代的进步发展,成为对整个社会有用的信息人才。信息电子技术网络教育专业能够很好的直接满足这一专业要求,信息电子技术网络教育专业可以直接完成对高校学生网络信息处理技术操作方法、相关技术理论掌握能力的直接培养。

简介：摘要：随着信息化时代的不断发展，信息技术对人们的工作和生活影响越来越大。而青少年是我国社会发展的希望，加强青少年的技术水平是至关重要的。因此，在初中信息技术教学过程中应注重对学生信息素养的培养，以此提高学生的信息技术水平。

简介：摘要：新课改地推动下，小学信息技术教学得到了较大的重视，同时信息技术也应用到各个学科的教学，加强信息技术的教学质量能够提高小学生的信息技术水平以及信息素养，从而培养他们的信息素养、逻辑思维和创新能力。当前，由于小学信息技术学科的开设相对较晚，在课堂教学中存在较多的问题，教师必须充分认识到信息技术的重要性，并采用科学的教学模式来提升信息技术教学质量，全面提高学生的信息素养。

简介：摘要：信息技术在当前我们的生活、工作中被广泛应用，是未来社会建设者们的一项必备技能，因此信息技术也成为教育领域所逐渐普及的一类知识。同时，信息技术在教学中不仅可以作为教学工具，提供教学素材，还可以助力于学生的学习。但是，信息技术体系复杂、知识点琐碎、应用性灵活、难以掌握，且信息技术的应用带给人们的影响好坏参半。因此，高中信息技术教学的核心重点是培养学生信息素养，即信息意识、信息技能、信息道德等，以提升高中生信息技术综合水平。

简介：摘要：数字化信息时代，职业高等教育面临社会变革的严峻挑战，新的核心竞争力就是信息获取能力。信息素养在当今信息时代的重要性不言而喻，提高英语专业学生信息素养能力,培养复合型人才和实现终身学习的强力基础成为当前的重要问题。本文从信息素养的内涵，信息素养在高职应用英语专业学生培养与教育中的地位与作用、信息素养与高职应用英语专业学生生活能力、终身学习能力、职业成长成才等方面的关系，指出了高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性与意义，并对现阶段我国高职英语专业学生信息素养培养研究进行了分析和总结,提出了培养英语专业学生信息素养的可行途径。

简介：摘要：在新课程改革的要求下，培养学生的语文核心素养，提高学生的语文能力成为教学的主要目标。在21世纪的今天教学活动的展开，已经离不开信息技术的支持，为了能够有效地引起学生的兴趣，使学生能够主动参与到课程探究过程中，教师就必须要善于运用信息技术手段，既能够帮助学生拓展语文知识，又能够丰富学生的学习途径和方式，使学生的语文知识能力得到提高。与时俱进的教学方式是促进学生发展和学习的重要基础。在新课程改革的标准下，教师要善于运用信息技术手段，帮助学生形成学科核心素养。

简介：摘要：在初中信息技术教学中，教师要灵活运用教学方法，尊重学生的个体差异性，通过科学的信息技术教学方式培养学生的信息素养，最大程度发挥出信息技术强大的积极影响力，培养学生高效的信息技术掌握能力。基于此，本文主要分析了初中信息技术教学中学生信息素养的培养。

简介：摘要：随着素质教育的深化和新课程改革工作的推进，小学信息技术教学中也开始注重对学生核心素养的培养。小学信息技术的核心素养包括学生的计算思维、信息社会责任、学习创新以及信息意识等。因此教师在教学中不仅需要注重对信息技术理论知识和实践的教学，还需要注重对趣味性课程以及情境教学模式的构建，使学生可以利用信息技术开展自主学习，提升信息技术教学效率。

简介：摘要：科学素养可以分为三个维度，分别为了解科学知识、掌握科学过程和方法、了解科学技术对社会和个人发展的影响。信息技术是科学的重要组成部分，在高中信息技术教学的过程中，教师要改变过去只关注学生对知识与技能掌握程度的教育观念，形成开阔的教育观，认识到在信息技术教学中培养学生科学素养的重要性，丰富信息技术教育的内涵，构建出新型的课堂教学模式，帮助学生更加深刻地掌握信息技术文化，为学生的终身发展奠定良好的基础。基于此，本文将对高中信息技术教学中培养学生信息素养进行研究。

简介：摘要：如今信息技术在生活中频繁应用，很多岗位对于招聘人才的信息技术能力也有所要求。本篇文章基于小学生信息技术教学中培养学生信息素养进行研究。小学阶段和其他阶段的信息技术教学有所不同。小学生年龄比较小，小学生的基础知识和思维能力受限，所以小学生在学习信息技术知识是有一部分的认知困难，需要对培养小学生的信息素养具体分析。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，信息技术已经渗透并应用到人们的学习、工作、生活等各个方面。通过信息技术课堂教学有效落实课堂教学内容，提高学生获取知识的能力，使他们具有较高的信息技术核心素养，以更从容的姿态投入社会、适应社会。这就要求学生需要掌握更多的信息技术知识和能力，才能更好适应学习、生活和以后工作的需要。因此，在信息技术教学中，应加强学生对信息技术知识和技能的学习，让学生具有一定的信息技术运用能力，使学生获得较高信息素养，以便更好适应社会对人才的需要。

简介：摘 要：随着信息技术的飞速发展，全球信息化已经成为未来发展的主流，信息技术是一个可以掌控未来的技术，信息技术教学也越来越受到我国教育界的重视。随着新教改的实施，我国信息技术教学越来越重视学生信息素养的培养。

简介：摘要:

简介：摘要:随着时代的进步和科技的发展，人们对教育教学有了更高的要求，信息技术课程受到了广泛的关注。在开展小学信息技术教学的过程中要求培养学生的综合素养，在帮助学生掌握基础的信息技术知识的同时提升学生的信息素养，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：素质教育的普及度越来越高，小学数学教学的重点也逐渐向培养学生数学核心素养的方面靠近。学生拥有较强的数学核心素养，不仅可以加快对数学课程进度的适应，也能在实际生活中拥有较强的独立思考的能力。在当前阶段，教师可以利用信息技术来改变自身教学方式，使数学课堂更加灵活。本文通过分析现阶段小学数学教学现状，列举了几点借助信息技术提升学生数学核心素养的措施，希望对小学数学教学方式的改革有所帮助。

简介：【摘要】信息技术这门学科作为当前的重点学科，因为发散性极为广阔，理解起来非常困难，因而作为一名高中的信息技术教师，培养学生的核心素养就显得尤为重要，笔者作为一名高中信息技术老师，利用核心素养的理念多年来进行教学，成功地辅助了许多学生在信息技术这门科目上取得自信，本文就是笔者多年来结合自己的教学经验总结出来的几点方法与建议，以供同仁们参考。

简介：摘要：信息技术的应用正在变得越来越普遍，和教育的结合也变得更加深入，已经成为进行素质教育的重要手段，改变了原本音乐课堂教学的模式，能够通过更加丰富的角度来提升学生的审美体验以及因素素养，使其能够进行个性化的学习与发展，进行差异化教学以及精细化管理，提高服务的职能型。在现代环境下，音乐教师必须要对信息技术重视起来，要学会在音乐教学中去应用信息技术、信息化设备，在此基础上进行教学模式的创新，丰富课堂教学的内容与形式，对学生进行音乐核心素养的培养，提高他们对于音乐学习的兴趣，使其能够获得更加全面的发展。