简介：创设情境－发现问题－设计实验－实验探究－科学抽象－结论与应用　　在实验探究的教学过程中,　　验证性实验以训练学生的实验技能、验证基本理论原理为主要目标,对于过程和方法照方抓药的验证性实验过多

简介：对细胞融合实验的实验选材、操作步骤等实验环节进行改进,使得实验材料易得且降低耗费、实验操作步骤优化、细胞融合结果更易观察,有效提高实验的教学效果.

简介：

简介：摘要：本文以校园内自然生长的植株为实验材料，将“植物的蒸腾失水实验”与“探究植物气孔的数目和分布实验”相结合，将定性实验与定量实验相结合，让学生在量的变化中了解蒸腾作用的本质，更深刻地理解叶的各部分结构特点与功能相适应，为学生结构与功能观、进化与适应观的形成和发展提供支撑，有助于其解决和解释生物活动的现象和规律。

简介：摘要：现当今，初中物理教师在开展实验教学的时候，多以物质化的实验教学为主，带领学生在真实的实验室或者课堂中完成可以用手触摸、用眼观察等比较直观具体的实验项目。对于一些虚拟的实验教学项目则是一带而过，使得学生无法借助实验去理解抽象的物理知识，也无法实现学科核心素养的有效培养。数字化技术被广泛应用到物理学科中，让虚拟的、无法直接感触的实验教学变成可能。

简介：在当今信息时代，多媒体技术越来越先进，并广泛应用于各类学科的教学中，起到了无法替代的作用．在初中物理实验教学中如何更好地引人多媒体教学，使两者有机融合起来，充分发挥初中物理实验教学的作用，是一个值得深入探讨课题．

简介：【摘要】化学实验是化学学习最重要的一个环节，也是必不可少的环节，高中化学的实验在某些方面学习有些困难，这就意味着教师需要改变教学策略，处在新时代的今天，教育必然要求融入新动力新气象，那将信息技术与化学实验做到有机融合，结合教学经验做出融合方法探究，便于理解知识点，收获优秀的化学成绩。

简介：摘要医学实验与科研融合的教学模式，更能体现培养医学生实践能力和创新能力。结合医学实验资源和科研资源开展设计性实验教学，提供大量科研课题实验数据，对解决实验教学与科研脱节，实现教学和科研的融合、渗透、形成以教学带动科研，以科研促进教学的实验教学新模式。

简介：摘要目的研究β-TCP骨修复材料与异体骨材料、自体骨材料融合效果。方法将3种材料分别植入16只新西兰兔棘突与关节突之间，术后8周、12周分别取材，通过显微CT、切片HE染色及改良丽春红三色染色证实骨融合效果。结果术后12周终点，经上述检查证实，β-TCP骨修复材料与异体骨材料融合效果相近、较自体骨材料融合效果差。结论β-TCP骨修复材料作为一种骨替代材料，可以作为骨生成支架，对于新骨生成有骨传导作用。

简介：摘要： 近年来，伴随信息技术的高速发展，如今信息技术已经在各个学科当中都有着广泛运用，其中也包含物理学科。而在初中课程之中，物理属于重要学科，其具有较强的实践性。一直以来，实验都是物理学科当中的重要部分，通过实验教学能够对初中生的科学素养以及实践能力加以有效培养。所以，物理教师需对实验教学加以重视。基于此，本文旨在对初中阶段物理实验和信息技术实际融合策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：时代变革日新月异，科技飞速发展与全球化的脚步随之愈发加快，网络多媒体对于教育行业发展的重要性也逐步提升。其便捷高效、资源丰富且生动有趣等优势对于学生学习和老师授课都有着不同程度的帮助，在教育行业中也广泛受到认可与欢迎。本文针对如何在新时代结合多媒体设备开展物理实验教学进行了合理化讨论，并提出相应观点，以供参考。

简介：十年前，各类电视谈话节目开始在各个频道成为热播的节目，但几年之后谈话节目陷入了内容雷同、形式单调的僵局，变成观众和荧屏的“鸡肋”；与此同时，Web2．0的互联网社区形态（QQ、MSN、天涯论坛）以其自由互动的传播形态越来越吸引年轻人的关注。约从2004年起的电视收视率统计一再表明：年轻人不爱看电视了。在此背景下，热爱上网的电视制作人杨晖提出了“1Tv2．0”的节目理念，“TV2．0的提出，最重要的是要让电视还原到真正以受众为中心”①，具体而言就是让观众成为内容的真正参与者，发起和嘉宾的互动，引领节目的情绪和走向。自2006年6月以来《波士堂》②诞生起始，《波士堂》、《上班这点事》、《谁来一起午餐》、《中国职场好榜样》一系列电视谈话节目正是实践这一节目理念的成果。这些节目大受白领阶层欢迎，并在业界和学术界获得了双重关注和肯定，除了有为数不少的专项研究之外，被电视研究者和电视工作者作为创新案例的参照者更是数不胜数。

简介：摘要本试验的目的是观察供试品(TPO-IGF融合蛋白)腹腔注射对的血小板升高作用。通过给予骨髓抑制小鼠TPO-IGF融合蛋白的治疗可明显地减轻外周血小板计数的下降程度，促进血小板计数的恢复。TPO-IGF融合蛋白在0.5-50mg/kg的剂量范围内对骨髓抑制小鼠均有良好疗效，治疗10天血小板计数恢复到照射前水平。TPO-IGF融合蛋白的升血小板作用与其通过与其受体c-Mpl结合而刺激巨核细胞增殖与分化，并促进血小板的生成和释放有关。本试验结果表明，TPO-IGF融合蛋白的治疗对骨髓抑制小鼠可明显提高外周血血小板数，提示TPO-IGF融合蛋白可能是一种治疗血小板减少症的药物。

简介：摘要：由于物理具有较强的抽象性和实践性，所以在初中物理教学中物理实验教学是开展教学的主要方式，但由于物理实验操作步骤较多，操作过程中存在不确定性，所以物理实验对初中阶段的学生来说操作起来有一定的难度，使得初中物理教学有效率较低。这时教师就可将信息技术应用在初中物理实验教学中，作为辅助教学和学习的工具，通过视频、图示等直观的形式，让学生能够更好的掌握物理知识。

简介：摘要目的可吸收材料(PDLLA)制成椎间融合器通过将其应用于实验动物，观察其在骨融合过程中的降解情况，为进一步临床应用提供动物实验基础。方法利用猪行腰椎椎间融合术，通过大体观察、组织学等方法了解可吸收椎间融合器在实验动物体内融合的不同时间对骨融合情况及降解吸收情况。结果术后1月融合器颜色变白，周围被纤维组织包裹。3个月融合区域部分完成融合，内部及表面出现塌陷，崩解。6个月融合器大部分降解吸收，仅存少量呈细小碎片状，骨融合基本完成。9个月融合器完全降解吸收，被骨组织替代融合完成。结论可吸收腰椎间融合器是一种具有良好组织相容性，满足植骨融合强度要求的良好的医疗产品。

简介：摘要：物理学科是初中阶段的基础性学科，也是教研工作的重中之重，鉴于初中学生的理解能力有限，面对全新、复杂的物理理论知识，难免产生畏难心理或抵触心理，采用融合了信息技术的实验教学新模式，成为任课教师当前的首要任务。本文将以此为中心展开研讨，对具体的教学策略及办法进行逐一分析，希望以此为初中物理教学带来实质性帮助。

简介：摘要：近年来，科学技术的发展迅速，我国的智能化建设的发展也有了提高。以制造业为主的工业生产朝着智能化方向飞速发展。企业普及应用智能制造装备能够提高劳动生产率，稳定和提高产品质量，降低生产成本，缩短生产周期，保证生产的均衡性，显著提高经济效益。典型的智能制造环节通常包括多道自动化作业工序，需要用到的装备有工业机器人、数控机床、原料仓以及输送机构等等。相应地，企业对以工业机器人为代表的智能制造装备维护人才的需求也在不断地增加。

简介：摘要：物理知识在学习过程中具有一定的难度性，这也是由于物理学课中的知识与学生的生活实际相差较远，导致学生在认知上存在一定的障碍。在学科知识内容讲解过程中，可以有效结合实验教学的形式，这也是由于物理学科大多数都是由实验构成的，通过具体的实验可以帮助学生理解知识，强化认识，且在教学过程中可以有效丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。那么本篇也将通过物理教学与实验教学的融合进行分析探讨。

简介：摘要：本文研究了如何在教学环节中利用 AR（ Augmented Reality）增强现实技术进行实验教学方法的改革。让学生从现实的课堂走出去到虚拟课堂，虚实融合。通过请国内外不同产业专家和企业家参与教学，利用 AR增强现实技术在线异地协同“走进”课堂来，参与到课堂教学的各个环节，尝试构建 AR+“产教融合”新实验课堂。

简介：随着科学技术的发展,医学检验项目越来越依赖于自动化高新仪器设备。为此,医学检验技术人员除了需要掌握丰富的医学理论知识外,还必须具有娴熟的仪器设备操作能力,这种多学科、多技术交叉融合的应用学科,具有很强的综合性和技术性,给专业工作者提出了更高的要求[1]。