简介：【引言】每天，我们都背负着生活带给我们的沉重负荷；每天，我们都在做着也许与自己的梦想背道而驰的事，只不过，我们已经安于现状，在习惯的窠臼中难以自拔，以至于平庸地度过一生。试着改变一下吧，给生活注入新的阳光，突破自己，你会拥有更辉煌的人生!

简介：物理习题教师感到难教，学生也感到难学，原因是什么呢?笔者认为物理习题的难度大小，不仅取决于题目研究的物理现象的复杂程度，而且也跟已知条件的明显或隐蔽有关。已知条件较难发现的试题，往往使学生感到“条件不足”的假象，陷入“无法求解”的困境，如果认真反复审题，认清发生的物理现象，

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简介：十年前在海南，曾有一个极富创新精神却也饱受争议的想法被提上了议程：创立一个属于自己的节庆品牌。于是海南岛欢乐节随之孕育而生。十年后的今天，作为海南正式建设国际旅游岛后首次举办该项节庆，第十一届欢乐节在澄迈也成功举办。虽同名“欢乐节”，但本届却与往届有很大不同，它的成功举办为这个已有十年历史的海南“老字号”注入了新的活力。同时，也为未来海南举办节庆活动提供了难能可贵的经验。

简介：[摘要] 教学活动从教材开始，依教材而教，教师从教材出发，拓展教材的使用范围以达到教学的目的。如何灵活使用教材成了教学伊始的重点问题。本文从梳理、顺应、挖掘、改变等四个维度对灵活使用教材进行探讨，梳理教材时注重系统整理归类和不同教材间的对比，顺应教材时注重提炼教材中的核心问题和设计课堂操作活动，挖掘教材时注重体现评价功能和拓展教材习题的价值，改变教材时注重变换教学情境和补充丰富教学内容，并结合平常的教学实例进行分析，以期达到用“活”教材的理想状态。

简介：隐含条件有一定的隐蔽性与深刻性，含而不露，在解题时易被忽视，但其对揭示题目的本质结构，实现解题，具有重要价值．从概念的内涵与外延中、从命题的限制条件中、从题目的结构特征中等5个方面，挖掘隐含条件，为解题打开突破口．

简介：《中学数学教学参考》一直以来十分关注复习课的教学，现又以两期共20个复习课设计示例向我们集中呈现了最新教改下中考数学复习课的新特点、新特色，带给我们思想、智慧、激情与创新．

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简介：时光匆匆，来不及更多的回忆和总结，2015年己悄然而过。对工艺美术行业而言，2015年是困难和希望、机遇和挑战并存的一年。这一年，在我国经济转型的大背景下，传统行业面临的压力进一步加大。直接表现为经济增长引擎减弱，产能严重过剩，市场需求不振，而工艺美术行业的形势更为严峻。

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简介：和设计师们在一起作为工业设计领域的著名设计师,DavideCiarloni先生长期服务于美国、欧洲和日本的著名汽车公司,在汽车研发管理中积累了丰富的实践经验。此次,Ciarloni先生作为Extech公司的代表,在本刊近期于上海、深圳分别举办的读者沙龙上,和大家分享了自己的成功经验。

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简介：<正>已知与未知的关系既是相对发展的,又是辩证统一的。我们的历史使命应是在继承前人知识的基础上,不断创造新知识。那么,怎样从已知探求未知,创造新知识呢?本文试图从思维方式的角度谈谈这个问题:思维活化敢于猜想。逻辑思维有“定势”作用,它会产生严重的束缚力,限制和制约着人的思路,使人们的思维失去灵活性而进入僵化状态。人类经过千百万年的实践和认识的积累,已经存有一个原有知识体

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简介：序言近年来,在探讨政府部门以及政策的应有方式时,人们多将透明度与信息公开列为最重要的研究课题.即使是在传统的财政金融政策领域,也逐渐开始从制度的角度关注政府预算制度以及中央银行的透明度.日本也出现了若干改变行政体制的改革动作.自2001年4月起,日本依照信息公开法施行了信息公开制度,在强化国民知情权的同时,通过地方自治体主动公开信息、自行承担说明解释的责任,使当地居民得以参与政策制定及政策评价,地方行政体制也开始接受作为公共服务享用者-当地居民的意见和观点.

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简介：摘要厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。初中学生中有少数学生表现出厌学情绪，时刻困扰着学校领导、老师和家长。