简介：

简介：摘要：目的：分析心理护理联合健康教育对预防产妇难产的效果。方法：将我院妇产科在2021年1月至5月间接收的100例产妇划分成两组，在产妇及家属知情的情况下分别给予两组一般护理及联合护理（心理护理联合健康教育护理）， 并以对照组和实验组命名，每组中各有产妇50例。比较两组产妇在分娩过程中发生难产的几率以及护理满意率。结果：实验组产妇的难产率为2%（1/50），低于对照组的12%（6/50）,P

简介：摘要：语文是综合性和实践性强的学科，语文教学对学生文化素养的形成具有关键性作用。教师在小学语文教学过程中需要重视对语文人文课堂的构建，利用人文课堂在小学语文教学中的渗透，帮助学生形成正确的人生观和价值观，有效培养学生的人文素养。教师还需要认识到当前语文人文课堂构建中的问题，将学生人文素养的培养作为人文课堂构建中的目标导向，促使人文课堂在小学语文教学中发挥作用。基于此，本文章对人文教育，让语文课堂焕发生命的灵性进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨健康教育及心理护理对产后抑郁症发生的影响。方法：将2500例产妇随机分为观察组和对照组各1250例，对照组实施常规护理，观察组实施健康教育及心理护理进行干预。之后对两组患者的护理效果进行比较。结果：患者心理情绪比较观察组明显优于对照组，患者生活质量情况观察组显著优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】：目的：研究健康教育干预在降低患儿跌倒发生率中的应用效果。方法：从我院住院患儿选取100例，将其分为对照组（50例）和观察组（50例），分别常规护理和健康教育护理，对比临床数据。结果：观察组与对照组比较，护理满意度更高，预防措施、跌倒危害及危险因素掌握程度评分更高，P＜0.05。两组患者比较跌倒发生率无显著差异，P＞0.05。结论：健康教育干预可有效提高患儿家属对危险因素、跌倒危害及预防措施认知程度，显著提高临床护理满意度，在对患儿跌倒发生率，无显著降低效果。

简介：【摘要】目的： 探讨乳腺癌病人改良根治术后健康教育频率与上肢淋巴水肿发生率的关系。方法: 对我院2016-2017年240例行改良根治术乳腺癌患者,随机分为A、B、C三组，健康教育时间分别为1次/3个月、1次/6个月、1次/1年，观察3年后两组发生上肢淋巴水肿的情况。结果: A组有7人发生上肢淋巴水肿，发生率8.7%，B组有9人发生上肢淋巴水肿，发生率11.2%，C组中有19人出现上肢淋巴水肿，发生率23.7%，A组与B组对比差异无统计学意义（P< 0.05），A组和B组分别与C组比较均有统计学意义（P< 0.05）。结论: 每6个月进行1次健康教育为最合理的健康教育频率，在增强患者自我保健意识、减少上肢淋巴水肿的发生的同时，也能够减少不必要的人力物力。

简介：【摘要】目的：探讨对脊髓损伤患者采用强化家属健康教育方式进行干预后对其并发症发生率产生的影响。方法：将我院2017年07月～2020年04月收治的48例脊髓损伤患者数字奇偶法分组；强化健康教育组（24例）：采用常规健康教育+强化家属健康教育方式完成脊髓损伤护理；常规健康教育组（24例）：采用常规健康教育方式完成脊髓损伤护理；就组间并发症（肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩）总发生率展开对比。结果：两组脊髓损伤患者并发症集中于肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩几方面；强化健康教育组脊髓损伤患者并发症总发生率（12.50%）低于常规健康教育组（50.00%）明显（P

简介：

简介：摘要：生态可持续发展科普教育以综合素养课程的形式融入教学，是践行《基础教育课程改革纲要》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》对素质教育及研究型课程的要求的有效途径，已逐渐呈现出多方面的独特性和必要性。义务教育阶段生态可持续发展科普教育课程的开发应遵循本土性、综合性原则，因地制宜，围绕生态文明素养要求目标，依托义务教育阶段知识要求和学科大纲进行课程融合。

简介：

简介：【摘 要】近些年来，随着工程项目的增多和工程规模的不断增大，基础工程所暴露出的问题越来越多。管涌作为基础工程中常见问题之一，研究其发生机理和条件，对未来基础工程的开展有着重要作用。

简介：【摘要】目的：研究学校卫生管理与健康教育工作对预防各类传染性疾病的影响。方法：选择2019年1月-2020年12月期间本辖区发生的12起学校传染性疾病事件，进行研究分析。结果：传染病涉及人数为6650人，发病数为277例，患病率为8.24%。呼吸道传染事件共发生9起，肠道传染事件发生3起。结论：加强学校卫生管理与健康教育工作对预防各种传染性疾病有积极意义，能明显降低传染性疾病的发生率，有效预防传染性疾病发生。

简介：摘要：形成健康、安全、优质、高效的现代公共卫生安全管理体系一直是高校所探究的主题。是学校的政治要求，也是涉及校园的民生要求。此次，面对一些公共卫生事件，学校需要加强卫生管理和健康教育以预防各类传染疾病发生，本文通过对此次新冠状病毒学校卫生管理和健康教育工作在预防传染类疾病上的现状和借鉴，梳理学校卫生管理和健康教育工作二者对预防各类传染疾病的探索解决问题的对策和措施，旨在为未来学校科学化、规范化卫生管理和健康教育工作提供可行依据。

简介：

简介：摘要: 在小学教育中，数学是一门非常关键的学科，学好数学对于培养学生的逻辑思维能力和空间想象力具有至关重要的意义。深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的思路。所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的针对肺炎患儿疾病特点采用互动健康教育护理，探讨该模式对并发症发生率及生活质量的影响。方法根据所行护理方式的不同将华中科技大学同济医学院附属同济医院2018年1~12月接治的60例肺炎患儿分为两组，对照组行常规护理，研究组在常规护理基础上加互动健康教育护理。对比护理后两组患儿护理效果、并发症发生率及生活质量。结果研究组肺啰音消失时间(3.0±0.5) d、咳嗽停止时间(3.8±1.0) d、退热时间(3.1±0.8) d及住院时间(5.1±0.6) d，均明显短于对照组的肺啰音消失时间(4.8±1.5) d、咳嗽停止时间(5.2±1.7) d、退热时间(4.9±1.2) d及住院时间为(8.8±1.2) d。研究组并发症发生率(3.3%)低于对照组(40.0%)；研究组生活质量总分(88.2±8.9)分，高于对照组(54.9±8.3)分，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论肺炎患儿临床治疗期间，在常规护理基础上加互动健康教育内容，可有效增强护理效果，降低并发症率，改善生活质量。