简介:[摘要]英语学习需要一个好的学习氛围,要让英语真正融入到孩子们的生活中去,在生活中学英语,用英语,培养对英语学习的兴趣,激发孩子们的英语学习潜质。并在提升英语的同时,培养孩子们对事物的观察和独立思考能力。[关键词]情景多样性趣味性培养学习兴趣创设语言环境也叫模拟语言环境,是指在口语教学中,根据授课内容和教学目标的要求,创设出不同的语言条件和要求,根据这些语言条件和要求构建一个语言环境,让学生置身于这个创设的环境中去练习口语。首先,在英语课堂上毫无疑问老师应尽量多用英语、少用母语,有的学生还听不懂,但你可以想办法:一是多采用直观手段如实物、图片等创设语境;二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解......
简介:网络数字化学习资源建设对开展远程教育、数字化学习具有重要意义,其丰富程度反映了开展远程教育、数字化学习的水平。通过对中国网站排名网给出的国内访问量最多的14类471个教育网站及其2715个频道的5684862个网页中的数字化学习资源,按存在方式、文件类型和文件格式进行统计,发现了各类教育网站中数字化学习资源按存在方式、文件类型和文件格式的分布规律。研究发现,教育类网站中网站、网页、文档、表格、视频、声音、幻灯、程序、压缩文件等学习资源主要以链接方式存在,图像、Flash以嵌入方式为主,链接方式为辅;网站、网页采用的文件格式主要是html文档、图像、视频、声音采用的文件格式主要是doc、gif、rm和mp3。通过对28000多个网络数字化学习资源的内容进行分析,将其分类,初步研究了各类数字化学习资源在教育网站中的分布情况。该研究对网络数字化学习资源的管理、搜索、开发和共享应用等具有重要意义,对开展基于网络的数字化学习也有积极作用。
简介:环境.即围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的外部世界。幼儿园内部环境,指幼儿园里一切能对幼儿身心自发发生影响的因素,包括幼儿园内部的物质条件、人际关系和精神氛围。幼儿园环境是幼儿实现发展的现实条件.是幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与事物之间互动的关键性因素。瑞吉欧教育认为,环境是“一个可以支持社会互动、探索与学习的容器。”环境是课程设计与实施的要素。一方面,由环境生成课程,另一方面,依课程创设环境。在瑞吉欧教育中,环境被称为“第三位教师”,在瑞吉欧的学校中,无处不用环境,环境具有问题性和相关性,也富有弹性。瑞吉欧教育的创始人——马拉古兹也曾指出.教育由复杂的互动关系构成.环境中各元素的参与,这是许多互动关系实现的决定性因素。
简介:[摘要]本文介绍了问题式学习(PBL)的基本概念,提出网络环境下开展PBL的主要方式,着重论述了网络环境下PBL的教学设计方法,从学习目标、学习过程、学习环境和评价方法四个方面进行了讨论。[关键词]问题式学习网络环境下的学习教学设计方法问题式学习模式(Problem-BasedLearning:PBL)就是一种在建构主义思想指导下的以学生为中心的新型教学模式,在激发学生的学习兴趣、培养学生的解决问题能力、自主学习能力和与人合作能力方面是极其有效的。随着现代教育技术的发展及其在教育教学中应用的普及,问题式学习与当代网络技术的结合,给课程教学改革带来了无限生机与活力,在新的形势和环境下,如何充分利用网络的优势,将PBL教学模式与网络教学相结合,培养学生的能力、促进学生的思维发展等是亟待研究的问题......