简介：本文选取国内公开发表的有关数字化学习环境的学术论文,对其进行内容分析,以期发现数字化学习环境在国内的发展现状和研究思路,并展望未来的发展趋势。

简介：培养初中生数字化学习能力是提升信息技术在教育教学中应用的关键。基于初中生获取、处理与表达信息能力、运用信息工具能力及信息协作意识与能力的现状,文章聚焦协同学习的3个阶段,即信息汇聚、集体思维、知识建构,呈现了协同学习流程中的培养学生数字化学习能力的策略与实践。文章结合现今＂微学习＂这一热点,尝试在＂即插即用＂的时代中,在学习前期开展基于微视频的自主预学习;在学习中期开展基于网络平台和思维工具的合作学习;在学习后期开展基于便携终端的探究型学习等策略,以此培养学生的数字化学习能力。

简介：本文在新课程标准的指导下，运用协同学习理论设计、实践、调整与完善初中生协同学习能力培养策略，意在培养数字化学习环境下初中生与人、机间的深度交互，汇聚共享，集体思维，合作建构和多场协调的能力，并以相应的实践案例辅以说明，探索学生在新媒体时代面临众多媒体、工具时，能够选择并恰当运用信息技术解决问题的能力的培养。

简介：＂节点营销＂是品牌主以可识别身份的数字账号或可寻址的信息定位符码作为信息传播的载体,面向目标消费群体进行的人际化营销行为。这种营销方式与大众媒介营销有很大不同,是数字媒介环境下以消费者为核心的全新的品牌营销范式。节点按其在品牌营销中的作用分为中枢节点、外周节点和扩散节点三种类型,它们从不同侧面丰富消费者对品牌的感知和了解,这是因为数字节点有助于对微化的内容进行功能聚合,弥补了大众媒介营销的不足。品牌节点营销的实施要点有：对品牌的多个营销节点作出合理规划,与大众媒介营销协同发力,塑造品牌个性并与消费者深度沟通,赋权品牌粉丝发挥更大作用。

简介：

简介：新媒体业务蓬勃发展，我们已进入数字化、信息化、网络化的时代，新媒体业务的发展全面推动媒体资产管理的变革。如何建立一个高效有序、现代化的媒体资产管理系统，如何更好地保存、管理和利用电视台已积累的节目资源，如何建立一个节目共享的资源平台，

简介：

简介：随着混合式学习的普及，混合学习环境下选择和使用有效的学习策略进行学习是影响学习者能力发展的重要因素。该文对无缝学习策略的内涵与特点等进行了归纳和分析，并以“大学计算机基础”课程的学习者为调查对象，研究了无缝学习策略在混合式学习环境下的应用现状，分析了性别、学科性质与兴趣点等因素对无缝学习策略应用的影响。

简介：“人人通”的建设正引起一场“空间革命”。新型学习理念如创新学习、终身学习、个性化学习、泛在学习呼吁空间的设计要重视学习者多样化、个性化的学习需求。个人学习空间作为网络学习空间的重要组成部分，是以学习者为中心的个性化学习环境，目前深入研究的成果尚少，以服务于学习者个性化学习需求为出发点，本研究分析泛在学习环境下个人学习空间的概念和特征，构建了泛在学习环境下个人学习空间概念模型，并对学习活动进行了分析，以期为“人人通”的建设提供理论指导。

简介：有些幼儿园为了更好地创设环境，经常去参观优秀幼儿园，并拍了大量的现场照片，但回来后在自己园里实施时还是做不成。问题到底出在哪里？其实，关键在于我们没有搞清楚人家为什么要创设这样的环境，环境中相关材料的投放意图是什么，玩具和材料什么时候开始在这里的、在这里停留多长时间……我们看到的往往只是一个表面、一个片段，甚至是片段中的片段。

简介：个人学习环境是基于网络技术，以学习者为中心，控制和管理学习者学习的一种学习环境。在这个环境中学习者依据自身的需求和特点，自主选择学习工具和资源，安排学习内容和活动，进行自主学习，最后实现自己的目标。个人学习环境最大的特点在于集合了一系列的服务和软件，但其主动权和控制权全都在学习者自身。从学习生态学看，个人学习环境强调动态的学习、不同知识的转换、形成共同体。本文试图从学习生态学视角初步探讨个人学习环境的八要素（需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价）及三模型（基于博客、SNS、个性化首页）。

简介：随着网络、计算机和多媒体等信息技术的发展,教学形式和教学环境日益丰富.对数字聚合微格教学环境布局进行设计,介绍了微格教室及录播教室的吊顶、墙面、地面、采光和采音的设计方法,对微格录播环境进行布署,详细讨论智能跟踪、智能导播及课件录制策略,最后对微格教学的录播和点播系统进行设计.数字化聚合下的微格教学环境建设可以弥补传统微格教学的不足,对提高学生教学技能训练效果及丰富师范院校微课资源库有较好的作用.

简介：在数字环境中,图书馆及各项业务活动都发生了巨大的变化。文章探讨了图书馆管理文化的内涵,分析了数字环境对图书馆文化的影响和数字环境下图书馆文化的特点,提出了构建数字环境下图书馆管理文化的若干思路。

简介：在数字环境下,广大读者对信息的实际需求在不断变化,图书馆原有的传统信息服务模式已经无法满足不断变化的读者需求。因此,高校图书馆应该不断改革与创新,坚持＂读者第一＂的服务思想,充分重视读者的主体地位,不断建立健全信息服务系统,提高信息服务质量,从而满足读者的个性化需求。

简介：摘要本实验通过对温度、光照、噪音这三个室内环境的人工简单可控物理因素进行控制来研究它们对学习效率的影响。实验研究结果表明，在较低的温度、较暗的光照及安静的室内环境下人们的学习效率优于在高温度、明亮光线和高噪音环境下的学习效率。

简介：复杂学习是一种为达成多种学习目标的综合学习。它不是孤立知识碎片的简单组合，而是将知识、技能和态度进行协调与综合从而成为一个整体，并使之能够灵活运用在真实情境中以解决实际问题。网络教学环境所具备的灵活、开放、可共享、支持个性化学习等优势对复杂学习的进行十分有利，但同时，这些优势本身并不能保证学习者适应这种学习形式。针对复杂学习特点，在网络教学环境的设计上应：有利于真实任务情境的呈现、有利于知识与教学资源的结构化组织、有利于多元化的知识表征和应用、有利于多用户角色的交流互动、有利于进度监控与反馈。

简介：

简介：网络媒体在整个社会发展进步中的地位日益凸显，在高校校园文化建设中也不例外。它不仅为大学文化活动开拓了新的空间，也为校园文化建设搭建了新的平台。网络化、信息化是校园文化建设不可阻挡的历史潮流。然而，网络媒体也在某种程度上影响了大学生的价值取向，甚至影响了部分学生的身心成长。要做到趋利避害、正确利用网络媒体，需要社会、高校以及学生的共同努力。

简介：高校教学档案资源的信息化、网络化已成为高校教学档案工作发展的一个必然趋势，通过对目前数字环境下高校教学档案资源管理、利用的现状分析，提出了如何利用网络数字资源进行高校教学档案开发与利用的对策。

简介：随着移动智能设备在高校师生中普及，新媒体广泛进入校园生活，形成师生都有智能终端的全新1：1数字校园，是新一代的高校管理空间和教育环境。面对新条件我们应与时俱进，在1：1数字管理理论、技术、应用层面创新，形成新型高校信息化内容、形式、方法、原则，探究新一代高校信息化体系的结构、功能、特色。基于新认知哲学观、人机交互技术及1：1数字环境，我们提出具身管理理念，基于认知逻辑、动力学的实证管理模式，创新高校信息化新思维。