简介：摘 要：学生学业支持体系建设计划（Student academic support system，以下简称“SASS”）就是要在独立学院转设成功初期、十四五规划开局之年、礼赞建党百年特殊时期，更加注重学生的多样化需求，根据学院学风建设总体方案框架，通过文献资料收集、问卷调查访谈等方法，全面梳理学院文科系现有的学生学业支持相关成功案例做法，充分借鉴同类高校先进经验，形成一定的关于民办高校学生学业支持体系的理论基础，设计较为完善的学业支持系统，全面提高新文科学生学习质量，提升学生学术科创能力，对进一步完善民办高校新文科学生学业支持体系提出具体的建议。

简介：【摘要】汉字教学在小学语文教学当中占据着非常重要的位置。部编义务教育语文教科书在识字、写字部分的编写上着眼于中华经典文化的传承，处处彰显历史文化意蕴，语文教师作为中华文化的重要宣传者、传播者，要具有崇高的使命感。部编语文教材让语文教师知道了路在何方，语文教师可以在中华经典文化的指引下，遵循儿童学习规律和汉字构字规律，科学、艺术地开展汉字教学。

简介：

简介：摘要：中职院校体育教育是现阶段我国中职学生身心健康养成、身体素质提高的重要学科，也是中职院校教育教学课程体系改革之后相对重要的一门学科，更是全面综合培养中职学生身体素养的主要载体。作为中职体育教育教学体系中的重要组成部分，体育与健康涵盖了体育理论、体育知识、运动知识等，对于中职文科类学生的体育学习有较大帮助。依托体育与健康，中职文科类学生不仅获取了体育学科的理论知识，还为他们的体育技能和体育锻炼奠定了基础。文章就中职文科类学生的体育与健康教学现状作为切入，针对性提出了中职文科类学生的体育与健康教学对策。

简介：摘要：在职业高中的化学教学中，理论和实验的教学都是重点，而职高学生的基础学习素养又相对较差，因此在教学中以合适的切入点，渗透人文科学精神便是十分重要的。基于职高学生的特殊学情，教师在渗透人文科学精神时，首先要确立人文和科学精神辩证统一的理念，然后在结合实际的教学情况以及学生的情况，以人格塑造、精神发展、研究态度、研究能力等不同方面，进行统一但是有偏重的渗透教育。

简介：摘要：我国教育以育人为本，教学工作的根本目标是在义务教育阶段培养出具备综合素质与核心素养的技术人才，这也要求学生不仅要在知识学习方面游刃有余，同时还要在学习的过程中，逐步养成正确的人生观、价值观、社会观，以人为本，实现对学生个体全面发展的教育目标。

简介：摘要：近些年，我国教育事业有了很大发展，小学科学教育水平也有了很大提升。小学科学是义务教育阶段中的一门旨在提供科学启蒙教育的自然科学学科，其中包含的生命科学领域的教学内容，也是影响学生个人价值观和科学素养的养成，体现学科育人价值属性的重要内容，贯穿了小学阶段义务教育的整个过程。教师在教学过程中，重视生命科学领域内容教学对学生科学素养的有效培养，对学生树立正确的人与自然关系的正确认知，尊重生命，理解人生价值有着重要的教育意义。

简介：摘要：小学阶段的科学启蒙是非常重要的，科学是具有启蒙作用的一门基础性学科，通过学习小学科学，学生可以了解到更多生活中的现象，发掘这些有趣的现象背后真正的原因，从而学到科学知识，感受到科学的魅力。小学科学中关于生命教育的内容也比较多，教师通过有效的教学方式，可以把生命教育真正传递给学生，让学生明白生命的真正意义，学会爱惜生命，从而帮助学生养成健康的人生观，保持积极进取的人生态度，保证身心的良好发展。

简介：摘要：小学生正处于生理、心理发展上升时期，好奇、探究的特点尤为突出。小学科学正是符合小学生这一时期特点而设定的学科，通过科学的启蒙、引领，使学生对科学知识、科学现象形成初步认知，并在持续地科学质疑、探索、发现中锻炼思维的逻辑性、系统性等，不断提高科学思维品质。

简介：摘要：新文科建设是基于国内全面提高人才培养质量，振兴本科教育的背景下，与新工科、新医科、新农科同步启动的一项国家重要战略。以新文科的建设背景为基础，阐释了新文科的概念和特征、新文科的核心任务和建设路径，地方高校如何实施新文科建设战略、实现地方高校文科教育的改革与融合进行了有益的探索。

简介：摘要：伴随着新课改的不断推进，小学课程体系的编排工作也得到了越来越多主体的关注。作为其中的一个重要组成部分，小学科学课程的开设与推进，始终立足于培养广大小学生的基础科学素养，使其可以体验到科学探究过程中思维碰撞的乐趣，从而逐步具备同年龄段相适应的科学探究能力、思维创新能力、人际交往能力等。特别是在竞争激烈的现代化社会，学生必须逐步具备科学探究的意识与能力，才能更好地投身于内容丰富、形式多样、载体新颖的社会事务中来，全面实现自身的社会价值。所以，探究小学科学教育中的科学思维及其培养策略，对于我国现代化人才培养战略的推进来说，有着较高的现实价值与实践意义。

简介：摘要:生命科学领域的教学对培养学生珍爱生命, 认识世界,爱护环境具有重要作用。生命科学领域的的教学在小学科学教材中占有很重要的比重，因此，一线的小学科学教师要在理论与实践的结合中，掌握教材基本内涵，站在生命科学领域的角度制定计划，实施探究式的课堂教学，创造性地采用多种教学方式，引导学生探索生命世界的奥秘，让其感受生命的丰富多彩。

简介：摘要：小学教育往往是以培养学生们对于学习的兴趣，以及培养学生们综合素质基础而开始的。在这种情况下，实质上对于学生们所学习到的知识，打好基础，才是其中的关键所在，小学科学课堂，其主要目的的是为了培养学生们对于科学知识的努力，兴趣以及形成一个科学的思维，在科学思维中不断提升和培养自己的科学思考，从而促进学生在科学学习方面有着极大的提升和认知能力的提高，这是小学科学教育课堂所需要教会学生们的科学思考能力的关键重要节点所在。也因此，笔者将在此文中探讨在小学科学课堂教育中培养学生科学思考发展的现状，以及其重要性和相应的建议，希望能够有所启发。

简介：摘要：在小学教育阶段，科学作为一门基础性学科，承担着科学启蒙的重要任务，培养小学生形成较强的科学创新思维，会对其他学科产生积极影响。小学科学教师要坚持学科为出发点，努力培养小学生形成较强的科学品质，促进小学生学会自主学习与自主研究，在科学实验中感受到科学的魅力。

简介：摘要：科学是一门自然学科，人类的进步与发展都离不开科学的研究成果。小学科学是教育体系当中的关键学科，其教学目标在于提高学生的科学素养，促进学生能够利用科学发展的观念去认识事物的变化，对学生从小科学思维以及创新思维的培养具有着莫大的帮助与作用。基于此，本文重点探究了在小学科学教学中培养学生科学思维的有效性措施，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：随着现代各项技术的不断进步，科学发展的潮流呈现迅猛发展的趋势。而当前处于知识经济的时代，互联网的快速发展使得知识可以实现共享，学校不再是唯一能给学生提供学习场所的地方，加之社会的发展需求在不断变化，对学生的素养需求也在不断提高，为了满足社会对于人才的需求，就要促使学校培养更符合社会发展所需要的人才。小学生是祖国未来的希望，要想将之培养成为对社会以及国家有用的人才，就必须在小学科学教学中重点关注对学生科学思维的培养。由此，本文以探究在小学科学教学中培养学生科学思维的措施为论题展开研究。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，广大小学教师应该对教育实践的成功案例进行研究，总结出一些有价值的经验，注重学情分析，确定教学重点，制定明确的教学目标。同时，要根据学生的兴趣，不断地进行教学，使他们能够体会到学习的乐趣，并能激发他们的主动性和自觉性。只有通过这种方式，学生的创造性和思维能力才能得到有效的提高。

简介：摘要：当前小学阶段科学探究活动中更注重让学生了解科学的基础知识，缺乏对探究活动中本质的逻辑的解读，使学生的科学思维难以得到有效地提高。做探究性的科学活动并不只是为了让学生学会简单地操作，而是让学生了解活动操作过程中的原理，打破教材中学习框架的限制，使学生通过自己的设想来进行探究，使其科学思维能够真正有效地落实到课堂之中。

简介：摘要：随着小学课程改革工作的不断深入推进，广大小学教师应积极研究教学实践成功案例，积累宝贵经验，在日常教学工作中注意学情分析，划定教学重点，并制订明确的教学目标。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革的双元促动下，越来越多的小学科学教师已经开始意识到对本学科进行多维教学改革的重要性和紧迫性，同时对实验这种极富生本素养塑造效力地项目更是投以了高度关注。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“如何在科学实验课中培养学生的科学思维”一题撰文，并从不同角度出发提出若干策略性的建议，希望可以给诸位带来若干灵感和帮助。