简介：在最广泛的意义上，团队是一个特定群体，其成员技能互补，彼此承诺、相互负责，致力于共同使命和绩效目标，完成个体无法完成的工作。高效团队具备快速因应而变的能力，同时，能够激发信任、信心并追求卓越，、当今，越来越多的组织将团队作为提升生产力和组织有效性的手段。传统的模式是通过干预个体来提升团队绩效，简单说就是“改变个体，改变团队”。

简介：摘要本文提出了高中英语教学中学生核心素养的培养以及读后续写技能的提升。有不足之处，还望同仁给予批评指正。

简介：摘要2019年是成都轨道交通线网高速发展的一年，新入司、新晋升、新调线人员的业务技能提升需求给培训工作带来了前所未有的挑战。如何高效提升培训质量、提高培训效率，是核心技能提升工作的重中之重。本文以培训闭环为指导思想，拓展思路，结合自动售检票（AFC）专业实际情况，提出核心技能提升培训思路，制定与工班实际情况符合的培训策略。

简介：由于物流学科边界模糊，高职物流管理专业核心技能尚未形成。本文根据物流的概念，从物流管理专业设置的角度分析，结合实际情况，得出高职物流管理专业核心技能的结论，并提出了高职物流管理专业核心技能的培养方法。

简介：【摘要】：学校体育作为教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用。

简介：摘要： 针对车体薄板焊接过程中出现的问题展开详细分析，以焊接理论为出发点结合实际操作，总结出适合车体各大部件薄板焊接方法，使得薄板焊接达到 EN15085 要求的质量标准 。

简介：摘要职高，强调以技能培养为核心，职高语文教学也就只能定位于服务专业课，其教学内容，教学形式和考核评价体系等都必须有利于职高学生的技能学习，因而研究职高学生的语文学习兴趣的现状，也就成了能否上好语文，能否扎实学生的语文基础、培养好学生的语文能力，为专业课学习服好务的关键。通过调查研究发现，目前只学生的语文学习兴趣还不容乐观。

简介：

简介：室内设计技术专业核心课程技能点的编写与分析是培养室内设计合格技术人才的关键环节,是专业课程改革的重要课题。该文结合装饰行业职业岗位特点及工作流程中的能力需求，对室内设计技术专业核心课程技能点进行系统分析；通过技能训练实现核心技能点的掌握，最终实现核心课程技能点与职业岗位工作的有效融合和对接，达到职业能力目标的培养要求。

简介：核心技能．又称软技能、核心能力、关键能力、关键技能、可迁移技能、可携带技能、必要技能、基本技能。它是指具体的专业技能和专业知识以外的从事任何一种职业都必不可少的基本技能。它强调的是．当职业发生变化时．从业人员所具备的这一技能依然起作用。

简介：摘要我校及时调整人才培养战略，改革教学模式，提出了“项目引领+任务驱动”教学模式，巧妙的设计教学内容，以分组完成任务的方式领会学习的核心内容，培养了学生自主学习的能力，结合区域经济发展、企业对人才需求调研及职业岗位群的典型任务分析，以培养综合型技能人才为目标，并在教学实践中取得了一定的成效。

简介：摘要：近年来“核心素养”一词成为炙热话题，究竟为何要提“核心素养”，它又将如何深刻地影响体育教师的职业发展、核心技能与职业素养呢？通过研读，本文对核心素养背景下教师核心技能和职业素养有了更深层次的认识，回归岗位，并亲身实践于教育教学中。

简介：摘要随着时代的发展，基础教育越来越重视对学生综合素质的提升，小学是义务教育的初始阶段，是学生塑造品格培养能力最关键的时期。小学美术作为一门技能型学科，得到的关注不如数学、语文、英语等主要学科多，家长和教师在面对这门学科时，并不会投入更多的精力，增加学生的实践机会以提升技能。这就造成了对美术学习过程中，学生没有具备足够的美术技能。本文对小学美术教学中学生行为现状进行分析，引入核心素养观视角下的小学美术技能的标准，从而提出小学美术技能的养成方法。

简介：要着力培养大国工匠，就要加强技能与素养培养，从专业建设抓起，以岗位技能为靶向打造“四段式”人才培养模式，以岗位技能为标准构建一专多能的专业课程教学体系，以专业对应职业群为对象加强师资队伍建设，以校企合作为途径建立文秘专业产学研联盟。以“文秘专业建设指导委员会”定期进行专业建设指导。

简介：从高职教育的特点指出教师掌握专业技能的重要性,分析了机械类专业教师核心技能中存在的问题。通过机械制造专业人才培养方案分析高职机械类专业学生应掌握的核心技能,及其与中职的区别。探讨了教师专业技能和学生专业技能之间的关系,最终得出机械类专业教师应具备的专业核心技能。有利于教师自身的准确定位和发展,进一步促进人才培养质量。

简介：摘要：小学阶段，提升学生运算能力是数学教学的重要任务。教师应把握小学数学核心素养，培养学生的运算技能，让学生在学习计算内容的时候，跟随教师讲课的脚步，提升数学运算技能。在立足小学数学计算教学时，让学生拥有自我发展的空间，指引学生更好的思考数学知识，促进学生进步与发展。教师带领学生分析运算技能提升的意义，让学生领略数学学习价值。

简介：摘要：随着现代教育改革推广的快速推进，学生核心素养培养被称为现阶段教育教学的重点内容，这在某种程度上对教师的教学提出更高的要求，他们需要为学生创造更好的学习环境，营造轻松愉悦的学习氛围，提升学生对知识的灵活应用效果，创新教学方式，增强学生对数学知识的实践应用效果。教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力，形成良好的学习习惯和思路，真正提升小学数学课堂教学的综合能力，为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。文章从不同层面阐述了当前小学数学高效课堂构建需要注意的事项和更有效的教学建议，实现学生数学综合能力的提升。

简介：摘要： 随着时代的发展以及社会的进步，小学数学的教学已经进入了一个全新的局面。要想使得学生的运算技能可以得到提升，就离不开相关专业指导教师对学生的指导，学生可以通过教师的指导调动自己的数学思维来提升运算技能。除此之外，要想提升数学学科的核心素养，一个重要的举措就是让学生学会利用自己学过的数学知识来解决自己日常生活中的实际问题，并且从中发现解决问题的科学合理的方法。本文旨在通过对核心素养下小学数学运算技能的培养进行研究与分析，进而提升小学数学学科的教学效率。

简介：摘要：伴随着社会不断发展的脚步，小学教育越来越受到重视。其中，数学在生活中的应用是十分广泛且重要的，并且一个人的数学思维能力往往影响着他的处事方法与行为，因此，提升小学生的数学教育是势在必行。小学数学教育的提升离不开数学教师的指导，通过提升数学教育还有助于提升孩子的运算技能，为以后学数学打下基础。本文针对在核心素养下如何提升小学数学运算技能的培养展开研究，意在使小学数学教育的发展有所启发。

简介：摘要 目的: 构建护理专业本科生核心护理技能体系。方法:通过文献回顾及德尔菲法构建护理专业本科生核心护理技能体系，并应用层次分析法确定各级指标的权重。结果: 2轮专家函询的应答率均为100%，权威系数为0.85，经过2轮专家函询后，各级指标条目的肯德尔和谐系数分别为0.356、0.319、0.352（P＜0.01）。结论:构建的护理专业本科生核心护理技能体系是科学、可靠、完整的，为护理技能教学内容设置，课时安排等提供参考。