简介：摘要：大学数学课程着重培养学生的核心素质及综合能力，以破除传统思维束缚，激发学生的潜能，奠定他们全面而平衡的发展。文章将对大学数学教学中以核心素质为导向的课堂教学进行探索和研究，意在协助教育工作者提升教学质量，助力学生数学素养的提高。

简介：摘要：本文主要对某类航空发动机防冰控制系统作以介绍，并根据防冰控制系统的工作原理，结合故障树分析方法，给出了航空发动机装在飞机上和在台架试车时发生防冰控制系统故障的排除方法，可用于指导防冰故障的排除。

简介：摘要：综合类院校体育艺术课程体系构建与实践路径研究，是积极响应国家关于全面加强和改进新时代学校体育、美育工作的有效举措之一。本文以综合类院校啦啦操课程为切入点，在知识、能力、素质、思政目标的总体要求下，从分析课程现状、梳理课程体系、设计课程内容、丰富课程形式、建立评价机制5个方面进行规划实施。采用文献查阅、实证研究、问卷调查等研究方法，在实践路径研究中通过样本数据案例分析，对课程进行效果评估和结论把握。

简介： 摘要：老龄化是我国人口发展的普遍趋势，也是当前社会所面临的重大挑战。作为我国的人口大市，近年来，武汉市老龄化进程不断加快，老龄化趋势所带来的种种隐患正影响着社会发展的方方面面。因此，武汉市能否积极应对老龄化问题，研究出有效的对策路径，激发老龄社会发展活力，事关高质量发展全局。

简介：摘要：本文分析电动自行车火灾的火灾特点及造成火灾事故的原因,提出了切实可行的防范对策,希望能够对做好社会面电动自行车火灾防范工作,提高市民群众安全使用电动自行车的消防意识有所帮助。

简介：摘要：本报告以武汉市第七次全国人口普查数据为依据，在系统梳理国内外关于城镇化进程与影响因素研究的基础上，从武汉市与全省全国城镇化进程的对比分析、武汉市各城区城镇化进程对比分析、武汉市与其他城市城镇化进程对比分析和人口迁移对武汉市城镇化进程的影响分析等几个方面分析了武汉市城镇化进程状况，得出相关结论，并从“协调经济发展，提高城镇化水平”“优化产业结构，促进产业升级”“加大基础设施建设，提高城镇公共服务能力”“加大教育投入和人才引进力度”“加大政府在新型城镇化进程中的引导力度”等几个方面提出了政策建议。

简介：

简介：摘 要：为探索蓝花楹在武汉地区观赏的可能性，2019年秋季将澳大利亚新南威尔士州格拉夫顿小镇的蓝花楹种子引种到武汉试验。结果发现其播种发芽率在70%以上，成苗率约50%，3a生苗可能观察到开花现象。温室越冬苗木成活率100%，以塑料风障和地膜的形式室外越冬，保活率约80%。武汉园博园可运用自播的蓝花楹苗木，进一步丰富园博园内蓝花楹适宜生长地区展园，如昆明园、成都园、自贡园等园景观。

简介：［摘要］一流专业的建设必须要聚焦人才培养，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是翻译专业教育必须回答好的两个问题。本文以翻译本科专业人才培养为立足点，以武汉轻工大学翻译专业建设为例，探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想融入翻译专业人才培养的路径，旨在培养堪当民族复兴重任的“中译外”高端翻译人才，助力讲好中国故事、传播中国声音，夯实新时代国际传播工作的人才基础。

简介：

简介：摘要：随着新时代的发展，教育工作者需聚焦于学生核心素养的培养，在核心素养视域下，教师应顺应新课程改革的发展，重视素质教育的进步与发展，同时教师需采纳多元而有效的策略，对学习评价进行创新和进一步优化。在核心素养教育的背景下，数学教师应勇于创新和优化自己的评价方式，帮助学生们正视自身的问题，创造自信心，投身于数学世界，探索无尽奥秘。

简介：摘要：在小学阶段，数学作为一门基础学科，对学生的发展至关重要。然而，由于这门学科的抽象性比较强，对于学生的逻辑思维能力要求比较高，使得很多学生在学习中存在困难。除了学科本身的因素外，家庭、学校教育方式、学生自身因素等也会影响数学学科的学习，学生对于数学学习的态度不端正、兴趣不高、信心不足，久而久之，就会发展成为这门学科的学困生。每一个班级中都有这样的学生，虽然数量不多，却对班级整体学习氛围产生了非常大的影响，同时也影响孩子未来的学习和发展。因此，在教育教学中，我们需要采取措施对这些学困生进行转化，本文对转化小学数学学困生的策略进行探讨。

简介：作为学校教育的主渠道——课堂教学，必须适应人才培养的需要，对学生实施素质教育。而推进素质教育，实施创新教育是核心。开展创新教育，作为小学教师，应及时转变教学观念，从小学生的认知能力的实际出发，重视在教学活动中的主体作用，发挥学生在教学活动中的主体地位，引导学生掌握科学的思维方法，学会探索和创新。下面我就小学数学的课堂教学谈几点看法。

简介：

简介：摘要：小学数学《新课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而目前小学数学的学习方式在一定程度上还存在着单一、被动的问题，没有充分发挥学生自主探索、合作学习的能力，忽视学生创新精神和实践能力的培养，长此以往学生的思维能力得不到充分的锻炼，数学素养也得不到提升。

简介：

简介：摘要：数学是研究数量关系和空间形式的学科。这门学科具有很强的抽象性。由于来自社会、家庭、学校教育及学生自身等原因，导致学生学习态度消极，缺乏信心，对学习失去兴趣，发展滞后，成为学困生。学困生虽然在班级中的人数不多，但影响很大，成为制约学校教育教学质量的一个重要因素。因此做好学困生的转化对于推进学校的素质教育，提高学科教育质量，具有十分重要的意义。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，核心素养已成为教学和研究的重要课题。在新的教育理念下，教师需要对核心素养进行深入研究，有效开展课堂教学改革，明确课堂教学目标，加强学生核心素养的培养，提高学生的整体素养水平。在教学中，教师不仅要教给学生知识内容，还要做好课堂指导，帮助学生找到适合自己的学习模式，引导学生自主学习，培养学生的数学思维，要求学生灵活运用所学知识。

简介：摘要：

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