简介：

简介：摘要物理学史对培养学生的科学意识、掌握学习物理的科学方法、激发学生学习兴趣等方面有着重要的作用。如果在传承知识的同时紧扣知识的产生过程，不仅能使学生了解各个知识点之间的联系以及为什么要引入某一物理概念，同时也通过科学家的真实经历使学生感悟到科学巨匠们热爱科学、献身科学的精神，培养学生的学习能力、创新能力，提高学生素质。

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简介：摘要物理概念和规律的发现史包含丰富的人文因素与科学思想和科学方法，在新课程实施逐渐深入的情况下，在中学物理教学中抓好物理学史教育是一件十分有意义的事。就如何进行物理学史教育，本文从物理学史的教育价值和教育要求，物理学史教学方法和策略等方面作一阐述。

简介：摘要物理学史是从大量历史资料中，把物理学认识从起源到现在的发展过程的概貌整理出来，揭示出物理学进展的历史足迹，概括出物理学发展的基本规律。在物理学习中，引入物理学史，可以增强高中物理学习的兴趣，提高学习效率，增强物理学习的启发性和思想性。

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简介：发挥物理教育的人文功能，激发学生学习的内在动机，让学生感受物理学习的快乐，消除学习困难，本文从和谐的师生关系、开展实验探究、发现物理之美、使用物理知识等方面做了阐述。

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简介：摘要“学案”是在教案的基础上，在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，习得能力，求得创新和发展。学案导学的较高层次是组织引导学生自编学案，学生写学案首先要预习新课，这种预习不是普通意义上的预习，强调的是学生在新内容的学习之前，在一定情景的下，师生之间、学生之间通过“协作”、“互动”的形式，初步达到“意义建构”的目的。

简介：高中物理课程知识内容具有抽象化特点，对于学生而言想要完全理解透彻具有一定难度。尽管我们在课前进行了预习，在课堂上也依然容易将知识点混淆或难以理解，知识重点、难点较多，还需要我们找到根本原因进而制定有效应对方法。对此，笔者作为一名高中生结合自身学习经验，就高中物理学习难点进行简要分析。

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简介：摘要中学生在学习物理的过程中，常常会出现片面性思维；定势思维；忽视隐蔽条件；多余条件的挑选和干扰造成的思维障碍；以数学形式代替物理思维；错误地运用类比推理；因缺乏解决物理问题的技能和技巧造成的思维障碍等问题，导致在解决物理问题时出现思维偏差，造成解题错误。本文旨在通过一些实例分析这些思维障碍在处理物理问题时的影响和解决办法，以帮助学生顺利解决所遇到的问题。

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简介：摘要在当今人们的日常生活中，自行车是一种重要的交通工具，既轻便又环保。它的结构虽不复杂，其中却蕴含了很多物理问题。自行车主要由支撑架构、车轮、传动装置、转动装置和制动装置五个部分组成，它的每一部分的设计都有着丰富的物理原理。涉及了运动学、力学、压强、摩擦、能量转化等方面的知识。通过对自行车静止时和运动时的物理知识的研究，全面了解自行车中所蕴含的物理知识，并且对这些物理知识逐个加以说明，深入挖掘一些自行车中潜在的但又被大家所忽略的物理规律和物理原理，总结出自行车中的物理知识，为今后的物理实验探究提供理论依据。

简介：摘要物理是建立在实验基础上的一门科学，相关的物理概念与规律的发现均以实验事实为出发点和依据。学生应当高度重视作为物理学重要研究方法之一的实验法。只有这样，物理教学才有可能获得成功，学生才有可能通过实验现象真正理解并掌握物理知识。新课程规定高中物理实验教学的三种类型是学生实验、课本演示实验、课堂小生活实验。这些实验若能得到有效落实，必将使物理课堂生动有趣，使学生学习兴趣高涨。现基于此，本文对初中物理学生实验技能的培养进行研究，以供参考。