简介：摘要本文试从“大历史”观念、历史认同的最近距离——“人性”“家”与“国”三个维度来谈历史认同感的构建，以求助力培养学生正确的历史价值观，为核心素养筑基。

简介：规章制度是用人单位用工管理权的体现方式之一，制定和完善规章制度既是用人单位的权利又是用人单位的义务．而劳动者接受用人单位规章制度约束亦是隶属性劳动关系的应有之意。判定规章制度的效力要从程序要件和实质要件两方面着手，程序要件具体包括民主参与程序和公示告知程序，实质要件即规章制度内容的合法性与合理性要件。此外．当用人单位对规章制度作不利变更时，出于对用人单位生产经营需求与劳动者权益的平衡，法院还需综合各方面因素就不利变更之合理性进行考量。

简介：国有国法，校有校规，这是社会发展最基本的逻辑。建立、健全学校的每一项规章制度，既能让学校的各项事业进入到一个合理的轨道上来，又能使生活于其中的学生、教师都得到有效的管理，促进学生各项事业步入正轨，充满诗意，走向辉煌。

简介：摘要目的了解大专护生的职业认同感情况，分析其职业认同感差异的原因，探讨促进护生职业认同感的教育方法。方法采用随机抽样的方法，从四川卫生康复职业学院、四川护理职业学院、乐山职业学院的15级大专护生中抽取294人，采用职业认同感问卷进行调查。结果护生的职业认同得分为110.85±18.04，总体大专护生的职业认同程度偏低，参与护理社团护生的职业认同感高于没有参与护理社团的护生，自愿选择就读护理专业护生的职业认同感高于家人意愿及调剂者，差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论大专护生的职业认同感需要提高，建议护理教育者和管理者应引起充分重视，从护生入校开始采取多样式活动，加强专业思想教育和引领，稳定护理人才，促进护理事业的发展。

简介：目的研究护士人文关怀与职业认同感之间的关系。方法通过问卷调查的方法来了解该院临床护士的人文关怀行为和职业认同感的相关情况,采用关怀评估问卷和职业认同表等调研工具,对该院108名临床护士进行问卷调查。结果临床护士的人文关怀行为的评分（242±41.60）分,从整体水平来看,处于中等偏上水平。护士的职业认同感评分为（34.82±8.27）分处于中等水平。对于护士的人文关怀行为与其职业认同感的相关性进行研究,差异有统计学意义（r=0.162,P=0.000〈0.001）。结论人文关怀评估问卷得分高的护士职业认同得分也相对较高,可见通过增强临床护士人文关怀行为来提升护士的职业认同感是可行的,通过提高护士的职业认同感来提高临床护士的人文关怀也是可以行,可以说临床护士人文关怀和职业认同感成正相关,是互为表里,相互影响,相互促进的关系。

简介：制度是德育的重要资源,良好的高校规章制度对于学生良好品德的养成具有非常重要的形塑作用。当下,高校规章制度建设理念无法完全满足教育发展需要,对其进行改造与重塑成为当下高校德育亟待解决的理论问题和实践问题。高校规章制度要实现育人目标,建设理念需要从工具走向目的,从管理走向教育,从规训走向自由。

简介：在现代化大生产下,用人单位为进行有效经营管理,统一劳动条件和规范员工行为,从而制定规章制度。规章制度一经制定生效,则具有法律效力,拘束该企业的劳动者。用人单位通过规章制度享有指挥命令权、惩戒权以及人事变动权等,以维持企业内的就业秩序,同时也可制定统一标准的劳动条件和劳动待遇。然而,在复杂的经济环境下,规章制度不可能是一成不变的,企业在必要时需要对规章制度进行修改。对规章制度的修改如果不涉及劳动者的利益或者增加劳动者的利益,用人单位可单方变更,一般不会引起纠纷,但是如果规章制度的修改减损劳动者的现有利益,就会引发劳动争议。

简介：摘要目的了解男护生专业认同感现状及其影响因素，并提出相关建议。方法采用自制调查表对川东北地区的男护生进行问卷调查。结果男护生中51.5%不是第一志愿报考录取，仅6.2%对护理专业感兴趣，51.5%想转专业；影响男护生专业认同感的因素主要是社会舆论及传统观念，其次是职业成就感低、专业未来发展空间有限等。结论男护生专业认同感较低，心理压力普遍较高，需要引起学校、政府、社会等方面的重点关注。

简介：高中新课程改革把关注学生的核心素养列入重要议题，其中很重要的一项就是培养学生的政治认同感。相对于其他几项素养来说，政治认同会让人觉得更为难以人手，因为其理论色彩更浓，与学生的生活没有较为直接的联系。

简介：目的调查护理专业实习学生在实习开始前、实习中期、实习后期职业认同感现状，并分析其影响因素。为进一步加强不同实习阶段学生的职业认同感水平提供参考。方法采用职业认同感调查问卷及一般资料问卷，对某三级甲等医院199名护理专业实习学生进行调查。结果在实习开始前、实习中期、实习后期职业认同总分分别为（71．16±7．18）分、（72．54±7．14）分、（69．00±9．95）分。多元逐步回归分析结果显示，实习前学生自愿选择护理工作、自愿学习护理专业、毕业后会从事护理工作可解释总变异的20．3％；实习中期学生自愿学习护理专业、毕业后会从事护理工作可解释总变异的26．6％；实习后期学生学历、自愿学习护理专业、自愿选择护理工作、毕业后会从事护理工作可解释总变异的39．9％。结论护理专业实习学生不同实习阶段其职业认同感不同，整体处于中等水平。提示临床教育者在实习各阶段均应加强对实习学生的职业规划教育，不断提高其职业认同感水平。

简介：目的：编制职前警察职业认同感量表并考察其信效度。方法：运用文献法、专家咨询法设计原始量表,多次施测修改量表,采用相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析对量表的信、效度进行检验。结果：职前警察职业认同感量表共14道题,包含职业意愿、职业意志、职业价值和职业效能四个维度,累计贡献率67.130%;验证性因子分析表明模型拟合较好（x~2=138.263,x~2/df=1.894,CFI=0.925,TLI=0.893,RMSEA=0.062）;总量表的Cronbach＇sα为0.856,各个维度的Cronbach＇sα系数在0.715~0.839之间。结论：量表的信度和效度均符合心理测量学的要求,职前警察职业认同感量表可作为测评职前警察职业认同的工具。

简介：

简介：摘要制度建设是公司标准化、规范化管理的基础。本文主要在充分调研公司制度管理现状的基础上，从四个方面深入分析了公司制度管理中存在的问题。结合集团公司AOS理念及公司管理现状，针对存在的问题，提出公司未来制度建设的思路及方向。

简介：弗洛姆从人的心理与性格解构入手，阐述了自由的二维结构：积极自由和消极自由，并揭示了现代人逃避自由的心理机制和根源，他倡导通过积极的自由之路来构建健全的社会。当代大学生在全球化与社会转型的过程中，存在着对自由的困惑以及人生价值观上的迷茫。“逃避自由”理论对大学生的国家认同感培养有重要价值，有助于了解大学生的心理，培养大学生的公民意识，了解学生的心理需求，从而实现人文关怀，最终增强大学生的国家认同。

简介：摘要［目的］了解本科护生职业认同感及其影响因素。［方法］采用整群抽样的方法，选取某高专院校男护生100人进行职业认同感问卷调查。［结果］根据调查，自愿选择护理专业、专科学历的男护生职业认同感明显高于非自愿选择、本科学历的男护生，差异有统计学意义。［结论］护生总体的职业认同不高，其影响因素较多。

简介：摘要目的调查护士职业认同感、工作压力和满意度及离职意愿。方法本文于2016年10月-2017年1月采用方便抽样选取我院各个科室273例护士作为研究对象，通过发放调查问卷的方式对护士的职业认同感、工作压力、满意度、离职意愿进行调查。结果55.31%护士认为患者对护士一般尊重，护士的社会地位评分为（62.38±10.66）分，学历、护龄是社会地位评分的相关因素，呈负相关关系（P＜0.05）；61.90%的护士认为工作压力增加，65.93%护士认为患者数量增加是工作压力增加的主要原因，护龄、年龄是工作压力的相关因素，呈负相关关系（P＜0.05）；护士的工作满意度评分（64.28±12.39）分，护龄为工作满意度的相关因素，二者呈负相关关系（P＜0.05）；31.50%护士产生离职想法，67.77%护士认为工作收入低是其产生离职想法的主要原因。学历是离职意愿的相关因素，二者呈正相关关系（P＜0.05）。结论护士的职业认同感偏低，工作压力较大，满意度较低，部分护士产生离职意愿，为保证护士队伍的稳定性，医院需采取合理措施。

简介：目的探讨员工援助计划服务对男护士职业价值观和职业认同感的影响。方法选取80名男护士通过进行团体辅导和个体心理咨询对其提供员工援助计划服务。干预前后采用护士职业价值观量表和职业认同感量表对其进行评定。结果干预后，男护士职业价值观和职业认同感评分均优于干预前，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对男护士提供员工援助计划服务，能够促进其形成积极的职业价值观，提高职业认同感。

简介：在高校转型发展期,高校青年教师职业认同感不强,离职、流失现象严重。通过从学校因素、教师自身因素、社会及其他因素等方面分析高校青年教师职业认同感危机的成因,提出以下应对策略：创设良好教学环境,优化管理体制;提升高校青年教师自我效能感,做好职业规划;打破角色定势,提升社会地位,由此方能提升高校青年教师职业认同感,使其在教师职业上游刃有余,从内心接纳教师职业。

简介：近年来,大连市公安局（以下简称大连市局）将从优待警、强化民警职业保障,作为推进队伍职业化建设的重要保证,以＂政治健康、生活健康、身心健康、环境健康＂的＂四大健康＂理念为引领,紧紧抓住深化公安改革的契机,始终坚持全面落实政策与主动探索实践相结合,内部挖潜增效与外部积极争取相结合,

简介：目的了解新形势下聘用制医务人员对医院认同感及归属感情况,进而探讨提高认同感及归属感的对策及建议。方法采用自制问卷对1800名聘用制医务人员进行问卷调查,采用Mann-WhitneyU检验和Kruskall-WallisH检验对调查结果进行分析,比较不同性别、岗位、年龄、入院年限、起点学历和职称的医务人员对医院认同感及归属感差异。结果聘用制医务人员对医院认同感及归属感总体一般,不同年龄、专业系列、起点学历人员的认同感存在差异（P〈0.05）,不同年龄、入院年限和起点学历的人员归属感存在差异（P〈0.05）。结论新形势下只有近50%的医务人员对医院的认同感和归属感较强,还需根据医务人员的不同特点,有针对性分层次采取相应措施,提高认同感和归属感。