简介:基于系统动力学方法,在梳理"知识积累-双元创新"系统中各变量之间因果关系的基础上,构建了知识积累与双元创新之间动态演化的系统动力学模型,并采用仿真软件VENSIMPLE进行了仿真模拟。研究表明:(1)知识积累与渐进性创新能力均呈现出增长率逐渐减缓的增长运动;突破性创新能力呈现出先高后低的行为模式,即初创期高、成熟期低。(2)双元创新能力表现出此消彼长、不能共存的特征。(3)知识积累促进渐进性创新能力,抑制突破性创新能力。(4)环境动荡性负向调节知识积累与渐进性创新之间的关系。(5)外部知识源正向调节知识积累与双元创新能力之间的关系,但相比渐进性创新能力而言,其对突破性创新能力的调节作用更为明显。
简介:摘要农村的学生视野窄、见识少,阅读面狭窄,积累不够,因此,教师应积极引导学生积累写作素材,教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法,培养学生观察、分析以及思考的能力,扩大学生的知识面,激发学生的写作兴趣,培养学生养成积累素材的好习惯,让学生勤于观察、善于表达,提高学生的写作能力。
简介:摘要小学生作文必须从内容入手,教师不断地帮助学生解决“材源”的问题,在平日有目的地给学生提供、创造一些观察的环境,培养学生在生活中观察事物和分析事物的能力,找到写作素材,教会学生观察的方法和步骤,培养学生善于观察、勤于动笔的好习惯,以便积累更多的写作材料。
简介:摘要幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识经验的重要途径,它不仅仅局限于书本上的教学活动,还有更宽广的含义,我们可以从多个方面引导和支持幼儿的科学教育。
简介:摘要从写作评价的角度来看,一篇好文章的重要条件就是语言要有魅力,优美的语言往往能使文章极具感染力。因此,对学作文的孩子来说,丰富的语言积累至关重要。笔者认为,要丰富学生的语言积累,一要注重课内积累,二要展开课外阅读。