简介：依据产品交换的不同性质、历史演进及由它所决定的社会交往关系的性质和状况,把人类社会分为封闭性社会和开放性社会两种基本状态.社会从封闭向开放状态转变,是历史发展的一般过程和必然规律.人类社会从封闭走向开放表现出不同的特殊性.

简介：在一个开放社会里,索罗斯简直就是一个怀疑一切的人,他总是试图寻找到更加多样性的信息,逐条加以怀疑,然后组合出一套对自己有利的信息。

简介：社会的封闭性或开放性决定了社会治理的状况,在近代社会早期的工业化进程中,随着地域界限的突破,熟人社会转化为了陌生人社会,有限的开放性决定了社会治理需要依据规则进行。然而,工业社会是一个存在着知识霸权的社会,是一个排斥文化差异的社会,因而,社会治理仍然是一种半封闭、半开放的治理。工业社会的领域分化造成了人的身份与角色的二重化,也同时使社会治理分化为国家治理和组织治理两个部分,进而使社会治理陷入各种各样的矛盾与逻辑悖论之中,为了解决这一问题,发现了法治。作为法治基础的法律,具有公开性的特征,但是,当法律落实到社会治理过程中并以法治的形式出现时,却仍然具有封闭性的特征。不过,全球化、后工业化意味着人类社会治理方式的根本性变革,此前一切＂使动＂与＂被动＂的社会治理响应机制都将终结,代之而起的将是为了人的共生共在的合作治理。

简介：“社会开放”是对外开放与对内开放的结合，是经济开放、政治开放、文化开放等的统一。社会主义和谐社会不可能是在一个封闭体系中的自我完善、自我欣赏，而必须是在开放、有序的国际和国内环境中构建。树立“社会开放”的新观念，有利于我们真正构建好社会主义和谐社会。

简介：在现代性图景中,现代政治哲学预设了封闭社会与开放社会之争,以进步问题取代了好坏问题,这一深刻的古今之争决定了开放社会的公民教育所能达到的界限和必须实现的功能。现代公民教育理念与现代开放社会的政治观念一脉相承。非政治化、低俗化和技术化这三个相互勾连的特性共同塑造了开放社会的公民教育风格。这是现代公民教育最沉重的问题。

简介：

简介：<正>任何社会组织都是开放系统。作为组织的领导者,在实际工作中必须坚持开放的原则,协调与周围环境的关系,为组织的生存和发展开辟道路,从而使领导工作富有成效。本文主要探讨开放系统理论对组织领导工作的指导作用。一、开放性是组织的基本特征之一在当代世界上,人类社会的组织化高度发展,人们既无法躲避,也无法拒绝。一个人从生到死,无不处于这种或那种社会组织之中。政党、政府机关、军队、工厂、学校、商店、医院、幼儿园等等五花八门的组织,无不与人类生活密切相关,并在人类生活中发挥着十分巨大的作用。

简介：北大宣布国庆长假期间不对社会开放,引得舆论沸沸扬扬。笔者作为一个北大校友,觉得有责任劝母校换换脑筋。笔者在北大读了四年书,几乎是一毕业回学校就有问题。门岗时紧时松,有时突然非持有学生证者不能人。笔者那时好歹是个记者,没有办法就谎称采访。但这样的招数有时也不灵。想一下分到别的单位的校友,回母校的麻烦就更大了。后来到耶鲁读了8年书,算是知道一点大学正常的开放性。北大表示要建"世界一流大学"。不久

简介：邓小平同志是从世界的开放状态和社会主义的开放性质的统一上提出和论述开放问题的,他关于“现在的世界是开放的世界”的见解和“社会主义是开放的社会”的思想,是对马克思主义社会开放观的继承和发展,他提出的开放政策是大开放政策。

简介：对外开放是觉的十一届三中全会以来一项既定的基本国策。这项政策的制定和贯彻是以正确的理论原则和丰富的实践经验为依据的。

简介：改革开放30年来，中国社会发生了历史性变化，在经济、政治、社会诸领域取得了前所未有的成就。胡锦涛在党的十七大报告中指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。”报告还指出：“和谐社会是中国特色社会主义的本质属性”、“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确_处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果”。

简介：社会的开放化、个性化和信息化等发展趋势以及学校课程的相对封闭性客观上要求学校课程社会化。课程社会化是指在国家的培育下，社会不断加强（提高）课程资源的生产和流通能力，通过社会对课程资源的生产和流通，将学校课程实践的各个方面整合成基于社会的有机系统，使国家、学校、教师和学生都能便捷地从社会中获取课程资源，在灵活开放的环境中进行课程实践活动，以促进学生的社会化发展、个性化发展和自主发展，培养适应时代发展的人才。在课程社会化实践中，社会作为课程实践的重要组成部分，承担课程资源的生产和流通任务。同时，学校课程实践的其他主体的角色也相应地转变：国家从课程开发者转变为平台建设者；学校从课程管理者转变为资源整合者；教师从课程实施的承担者变成课程实施的指导者；学生从课程接受者变成课程创生者。

简介：教育部与国家体育总局近日印发《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》，提出在课余时间和节假日期间，学校体育场馆在优先向学生开放的同时要向社会开放。

简介：摘要20世纪80年代以来，为了发展社会教育，日本各私立大学都不同程度地实施了对公众开放的政策，在实行成人招生制度、举办公开讲座、实行进修生与旁听生制度、加强图书馆以及校园的开放等方面，取得了很大的进展。

简介：据教育部网站消息，教育部、国家体育总局日前联合印发《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》，要求学校体育场馆向社会开放时间应与当地居民工作、学习时间适当错开，国家法定节假日和学校寒暑假，学校体育场馆应适当延长开放时间。

简介：高校图书馆对社会开放是当今我国图书馆发展的一个必然的趋势。高校图书馆在条件允许的情况下,适当地对社会民众开放,不但可以充分利用闲置资源,担当起服务社会的责任,而且有利于高校图书馆自身的发展。从四个方面对高校图书馆对社会民众开放问题进行了简要论述。

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