简介：著名的生物学家经过不断实验，发明了一台能够改变任何生物本质的神奇机器，不料，这台机器却给他带来了麻烦……

简介：我们知道物理状态的变化总是从量的渐变到质的突变，即在物体的运动状态发生变化的过程中，往往达到某一个特定状态时，有关的物理量将发生突变，其突变点（时刻或位置）往往具有很深的隐蔽性，稍不留心容易出错．因此，对于物理习题中的突变问题在复习时应引起高度重视，应仔细分析物体的状态变化的过程与细节，在突变中寻求突破．下面就这类问题举例分析如下：

简介：对于初学者来说,关于摩擦力的分析既是重点又是难点。摩擦力属于被动力,即没有独立自主的大小和方向,要看物体受到的主动力及运动状态而定,从而处于＂被动＂地位。这样在实际问题中就产生了一些摩擦力突变的临界问题。摩擦力的突变（如从有到无、从无到有或方向改变、由静到动或由动到静等）,又会导致物体的受力和运动性质的突变,其突变点（时刻或位置）往往具有很深的隐蔽性。

简介：线路变化是所有战术套路中的重要内容。虽然我们在运用战术的过程中总是强调落点变化，但变化的方式和时机是根据来球的具体情况以及对方的动态来决定的。在日常的训练中，我们每天都在练习不定点的相持技术，这项技术的难度在于来球的不确定性。我们必须在对方出手的瞬间判断出来球的；隹确线路，并做出快速反应。

简介：针对麦蚜种群模型,在麦蚜种群出现快速增长时,引入冲失滤波器,使麦蚜种群快速下降并稳定在不危害小麦生长的状态,最后通过数值仿真验证该方法的正确性与有效性,为蚜虫种群的管理工作提供理论参考.

简介：班里很多女生都暗恋的那个Sunshineboy,突然某一天就变得不爱说话不爱笑了!一直在追的“乖乖女”少女偶像,突然一言不合就在微博上化身爱吐槽的毒蛇女王了!看上去高冷优雅的校花,也是突然就变得多愁善感爱“嘤嘤嘤”地落泪了……等等,这和说好的剧本不一样啊,你们怎么就突然性情大变了呢？

简介：

简介：摘要目的探讨骨髓增生异常综合征（MDS）基因突变特征及突变负荷与患者一般情况、疾病亚型、染色体核型间的关系和临床价值。方法采用高通量测序靶向检测以2016年1月至2019年4月于河南省肿瘤医院就诊的191例MDS患者和9例MDS继发急性髓细胞白血病（SAML）患者的65种血液肿瘤相关基因，分析异常基因特点、突变负荷，及与疾病亚型、染色体核型和患者年龄等的关系。结果共有148例（77.5%）MDS患者发现突变，其中包含47种异常基因和186个突变位点。9例SAML患者均发现基因突变，突变个数显著高于MDS患者（χ2=11.911，P=0.018）。MDS患者检出异常基因中，U2AF1（37.3%）和ASXL1（41.6%）等突变频率较高，且不同异常基因间突变负荷间差异有统计学意义（F=91.946，P<0.001）。不同亚型MDS患者，基因突变个数存在差异，EB-2型基因突变个数最多[（2.2±1.5）个]。在SLD、MLD、EB-1和EB-2中，携带≥3个突变的比例逐渐增高（χ2=52.471，P=0.037）。TP53突变与异常核型相关（rφ=0.177，P=0.019），特别与复杂核型相关（rφ=0.440，P<0.001），而NPM1突变与正常染色体核型相关（rφ=0.173，P=0.024）。30岁以下患者携带突变个数最少，突变个数随着年龄增大而增加，其中60~79岁患者的突变个数最多（P=0.017），表观遗传学相关基因随年龄增长而突变频率增加（P=0.041）。结论MDS相关基因突变特征及其突变负荷与疾病的亚型、染色体核型及患者年龄等临床因素密切相关。

简介：所谓的"角色突变"就是指同一个人在不同场合下其思想意识会有不同的侧重,由于角色的变迁,其行为表现也有质的改变.

简介：

简介：复习“基因突变和基因重组”这节内容时主要是通过基于常态下的教学教材,实现学生对基因突变的基本概念的掌握,从而加深对基因突变的内涵和外延的理解.基因重组内容涉及减数分裂过程,这一直是教学的难点,因此在复习过程中教师要注重对学生实际理解能力和图形分析能力的培养,通过实践提高学生的认知能力.

简介：

简介：本文主要阐述本场在飞行气象保障中遇到天气突然发生变坏，飞行超越了允许气象条件时。气象保障应采取应变措施以及经验体会，借同行们参考，以便进一步提高飞行气象保障水平。

简介：学习“基因突变及其变异”内容，基因突变、基因重组和染色体变异以及人类遗传病等有关的难点、疑点不易掌握，为了较好地学习这部分内容，下面对其分析归纳，以供学习时参考．

简介：“基因突变”在生物的遗传和变异中占重要的地位。基因突变是生物可遗传变异的主要来源，基因突变是发生在分子水平上的，而表现结果——变异是在个体水平或器官水平，从基因突变到生物变异的实现是一个很复杂的基因表达过程。学生在构建新知识时容易发生以下理解上的误区。

简介：弹簧的弹力是高中物理教学的重点、难点，也是高考的热点．关于这类问题，学生都知道这样的结论：①绳形变不明显，发生形变不需要时间，其弹力随外力的变化在瞬间就能发生突变；②弹簧形变较大，发生形变需要一定时间，其弹力在瞬问不能发生突变．其实，在很多辅导书上也有类似的总结．但笔者认为，这种观点是片面的．

简介：本文针对“基因突变及其他变异”一章的教学提出如下建议：通过归纳理解基因突变概念的本质；利用已学知识理解基因重组的本质；利用图表进行染色体变异的教学；通过自主探究学习人类遗传病；以可遗传的’变异为切入点构建全章概念图，帮助学生完善知识网络。

简介：一带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动,如果突然将磁感应强度加倍,粒子的速率、轨道半径将发生怎样的变化?不少有关高中物理总复习的练习册中有这方面的选择题,而且一般都是给出速率不变、轨道半径减半的参考答案。笔者认为问题本身及参考答案都值得商榷。

简介：基因突变是生物体遗传物质发生改变的一种形式,它常给生物体带来明显而有害的表型变化,但有些变异对生物体是有利的。本文通过研究基因突变的有害性与有利性,旨在探索加强人类对有害基因突变的控制、对有利基因突变的利用的途径。

简介：摘要本文将非线性科学的突变理论引入到超长桩屈曲失稳研究中，建立了超长桩屈曲分析的尖点突变模型，推导得到了相应的屈曲临界荷载计算表达式，并采用工程算例对相关参数进行了分析，得出了一些结论，可作为同类研究的参考。