简介：摘要：古诗是中华文化的重要组成部分，是中华民族传承至今的瑰宝。在小学语文教育中，古诗教学是培养学生人文素养和审美能力的重要环节。然而，由于小学生的认知能力和理解能力有限，如何引导他们从意象到意境把握诗人情感是一个难题。本文旨在探讨小学古诗教学中如何引导学生从意象到意境把握诗人情感，以期为小学语文教育提供一些有益的参考。

简介：工厂的机器人生产、机器人设计,已经满足不了人的需要了。'机器人情感'正成为新的想象以及试验。有人说,很多年轻父母由于工作原因,陪伴小孩的时间少,即使生活在一个空间,也缺乏情感交流,希望有一种机器人,能叫孩子起床、吃饭,还能和孩子在情感上交流,就像爱心妈妈一样。

简介：我国的人口老龄化给社会经济发展和医疗保健等事业带来巨大的影响。老年人是社会的弱势群体,也是疾病多发人群,需要他人的照料。但是,由于社会生存压力的加大,子女对父母的照料、交谈在逐渐减少,父母的孤独感也是日益剧增,所以单纯依靠子女已经很难胜任照料好老人的任务。本文寻求一个新型的针对社会老年人情感的解决方案,免除他们的孤单和孤寂以及身体不便所造成的伤害,以丰富老年人的日常生活,避免空巢老人的孤独无助。

简介：

简介：摘要语文教材中的内容蕴含着深刻的情感和较强的思想教育意义，是教师实施情感教育的绝佳素材。应新课改要求，教师必须将学生的情感发展及价值观培养作为语文教学的重要目标，积极改革教育活动，更新教育方法，让学生在这样一个重要的成长阶段能够受到积极的熏陶，更好地发展。

简介：摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，要求教师在教学中，培养学生积极乐观的学习态度、生活态度，塑造学生健全的人格和健康的心理品质。小学语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，要求教师在教学中，积极发挥语文学科的人文教育功能，培养学生的人文素养，促进学生的全面发展，促进小学语文教学改革。情感教育在小学语文教学中的渗透，是落实语文学科人文教育功能的有效途径。因此，小学语文教师在教学中，应当积极渗透情感教育、激发小学生情感、全面提升学生综合素养。

简介：摘要在新课改背景下，教育工作也在不断改革与创新，其中情感教育作为新型的教学法也已经被广泛应用到课堂教学中。而对于初中语文来说情感教育的应用也非常重要，能将情感融入学习知识当中，这样不仅可以提升学生的学习兴趣，还能对所学知识的理解更加透彻，有利于学生的身心健康，为以后的发展打下良好的基础，以促进学生全面发展。

简介：摘要：现阶段，社会经济的快速发展，使得人民群众的生活质量得到了明显的提升，从而改变了人们的生活理念，对新闻播音主持的要求也越发严格。新闻播音可以把新闻传播给众多受众群体，在如今的社会中，播音主持人不仅需要对新闻事件进行客观的报道，同时还需要适当地应用情感要素来感染受众，进而和受众群体之间搭建情感交流的平台，推进新闻资讯在社会中能够得到更好的传播。情感应用是专业新闻播音主持人应当具有的基本技能，应当充分掌握情感应用的技巧，唯有恰当地引用情感，才可以真正感染受众，推进新闻节目更好传播。

简介：我有时候想起我上高中的时候,那只是几年前的事情,那时候我面容清瘦,是个挺拔的小伙子。我想起一些画面,它们有时候像淹在流水的下面一样,我好像听见汩汩的水流声;有时候像被砂纸打磨过,我伸出手去似乎就会划伤指头。

简介：近几年高考诗歌鉴赏中有关＂诗眼＂的考题,其考查方式有的是直接让考生从诗句中找出＂诗眼＂并赏析,有的则变换提问方式,如：＂某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。＂＂某字历来为人称道,你认为好在哪里？＂＂诗眼＂类的题目已成为高频考点。一、考点解说诗有＂诗眼＂,词有＂词眼＂。这里的＂诗眼＂＂词眼＂,有时是精练传神的一个字,有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼,一般是动词或形容词。

简介：摘 要

简介：摘要脑血管疾病病人易出现情感和行为活动异常，对自身、家庭和社会安全存在不同程度的威胁。在临床护理工作中，重视脑血管病人的情感障碍，通过全面收集资料，评估患者病情，积极采取护理干预对策，落实有效的应对措施，使病人的身心得到最大程度的康复，对提高生活质量，维护家庭、社会和谐稳定具有重要意义。

简介：摘要:本文从个人情感在绘画创作上的融入及情感的呈现，结合中外几位画家所处的时代和个人生平，研究、分析画家如何将自身情感灌输画面及最终呈现画面效果。研究艺术家个人情感在创作中对欣赏者的影响及如何引起情感上的共鸣。

简介：摘要：面对我国日益严峻的人口老龄化问题，本文主要针对老年人的情感需求进行了阐述，并在老年居住空间设计方面提出了优化老年居住空间设计的方法。老年居住空间的情感化设计，能在很大程度上缓解老年群体因年龄增大而带来的一系心理问题，使老年人晚年生活及居住空间质量得到提升。

简介：民间叙事长诗作为反映民族生活与民族心理的重要文学种类,黎族民间叙事长诗的发生与传承机制与其他壮侗语族民间叙事长诗发生与传承机制有许多相似之处,但也有自己的地域特色。通过各自特色的比较,找出他们相似之处,同时也指出他们所包含的各自的地域特色。

简介：人力资源开发要实现培训能力和学习效果的最大化,需要重视情感学习对受训者知识、智能以及认知能力的作用。情感学习能够实现学习主体与学习客体的亲密融合,为受训者知识开发提供背景支持,指引受训者智能开发的价值导向,提升受训者对工作环境的认知能力,保障人力资源开发实现受训者的潜能得以充分转化和利用。

简介：曾几何时，“同居”只是青年男女婚前性行为的文雅说法。如今，随着老龄化社会的到来，越来越多的丧偶老人也加入到这一行列中来。这是否意味着这部分老人对传统婚姻方式已经厌倦，对婚姻可以不再承诺、不再认真了呢？

简介：每天早晨,季礼都到新村早餐店吃鼎边糊。这一天,他在店中遇到了熟人阿福。两人对座,边吃边聊,久疏的关系一时又温热起来了。阿福两下子就吃完了。他一边剔牙,一边起身丢给店主十元钱,用拇指往脑后一指,说:“喂!连同我那位老友一起结算。”季礼一听,连忙离桌上前,也递给店主

简介：其实，只要是人，就不会无情。所谓“无情无义”，实际上是“不通人情”。不通人情。就不会做人。所以，人情问题，也就是做人问题。

简介：尽管＂情感＂在传统伦理学理论中不是一个受到重视的词语,但这并不意味着情感不值得被关注。在当今农村社区生活中,以人情消费为表现形式的感情——＂人情＂——在农村社区生活中呈愈演愈烈之势。本文把情感确定为伦理学理论的关键词,以情感为路径来构建农村社区伦理,用道德情感主义理论指明农村社区伦理建设的情感之路。＂人情＂不是道德情感的基础,也不是道德判断的基础,相反,＂人情＂想要成为道德的情感,有必要经受道德情感主义的道德判断。道德意义上的人情是真情,使农村社区生活回归真情,既是我国当代农村社区伦理建设的理论任务,也是道德情感主义理论自身面对的巨大现实挑战。