简介：

简介：摘要在课程改革中，强调学生的主体发展、教师的促进作用，还要讲究教学语言的艺术。教师要运用教学语言的魅力去打动学生的理智与心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航；教师要运用教学语言的魅力，对学生产生震撼力、吸引力和感染力，组织他们开展探索性的教学活动，体验成功的愉悦。教师的教学语言是多种语言风格的融会，是科学性、思想性和艺术性的有机统一。

简介：摘要教师在课堂上除了“讲”之外，还要“演”，他的一举一动、神情容貌无不牵动着学生的心扉，良好的体态语言的运用能收到良好的课堂教学效果。

简介：摘要课堂教学中，教师的语言大致有导语、提问语、阐释语、应变语和结语等。本文正是从这五方面去论述语言艺术的运用（1）导语的艺术；（2）提问语的艺术；（3）阐释语的艺术；（4）应变语的艺术；（5）结语的艺术。

简介：在大学英语课堂教学中，教师教学语言的使用与课堂教学的效果有着密切的关系．文章以提高学生学习英语积极性和教学质量为出发点，探讨了大学英语课堂教学语言的特点、使用原则及应注意的几个问题．

简介：数学语言是数学思维的载体，是传授数学知识、锻炼数学思维的工具。多年的教学经验表明，要发展学生的数学能力、提高学生的学习兴趣，必须增添数学课堂教学中的语言效果。

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简介：本文从〈内经〉课堂教学的特点入手,强调了语言艺术的重要作用,并对教师的语言提出了基本的要求,使用普通话,使用通俗易懂的语言,运用恰当的语音音调,此外语言还应富有激情和感染力,语言应具有启发性等.

简介：在课堂教学中,巧妙地运用＂态势＂语言向学生传递信息、表达情感,对引发学生求知兴趣、调节课堂气氛、提高教学艺术都将起到积极作用,会收到此时无声胜有声的效果。

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简介：摘要作为英语课堂教学的灵魂，英语课堂教学语言要能够给学生以美的感受；在教学中，课堂教学语言只有切中要害、有自己的风格、有逻辑才能构建灵动的、整体的课堂。同时，课堂教学语言要敢于留白，合理运用bodylanguage，给学生一个高效课堂。

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简介：摘要课堂教学语言艺术多种多样，科学的教学语言是将新课标理念落到实处最直接的保证。在课堂教学中，教师通过声情并茂的教学语言，使学生达到知识和思想的高度，是一位教师的重要职责。

简介：语言是思想的表达形式，教师恰当合理的表达可以使学生更好地理解教师所讲授的内容。本文从八个方面分析了数学课堂教学中的教师语言。

简介：形体语言，也称非语言交际，是人们在社会活动中，除语言符号系统外用以表达思想、情感、态度、意向等信息内涵的行为和方式。人类学者指出，人的体态运动实际是一些能够加以揭示的密码，诸如表情、眼神、手势、位置、距离等都能惟妙惟肖地“传情达意”，不管有意的还是无意的，它都能传递一定的信息。形体语言像文字语言一样能为处在特定文化的人们所理解和接受。在英语教学中适当运用，能为教学带来事半功倍的效果。

简介：语言是教学的基本媒介,是一种非常重要的认知媒体。但在美术教学过程中,教师与学生之间还靠一些非言语行为来传递信息和表达情感,如,各种手势、姿势、眼神及面部表情等。美国心理学家伯特.梅宾总结出这样的公式：交流一项信息的总效果=7%词语＋38%声音＋55%面部表情。优秀的教师应当具备良好语言能力和素质,更要重视非语言行为在教学实践中的重要作用。

简介：摘要语文是一门既具有工具性，又具有人文性的学科。而正是它的人文性，决定了它拥有其他学科所没有的艺术性。因此作为课堂中教与学媒介的语言，与语文课堂的效果有密切的联系。高水平的语文课堂教学语言艺术，应该可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，还能使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。关键词语文课堂；语言艺术；规范性；启发性；形象性；趣味性；激励性?

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