简介：摘要：数学作为小学教育中一门逻辑性较强的基础性学科，对小学生的思维发展十分重要。习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生学习新知、巩固旧知的重要手段。面对抽象的数学问题时，课本习题训练可以充当有效的思维过渡手段，帮助学生进一步强化数学知识，提高综合素养。本文从多感官参与、内化新知、激活经验、补充例题、拓展提升五个方面对数学课本习题的开发与利用进行了探析。

简介：

简介：摘要：探讨和分析小学语文统统编教材课后练习有效运用的具体方法，特别是课后习题中的小练笔，以此作为备课的主要切入点，发挥出课后练习的教学价值和学习价值，以此为学生打造高质量的语文知识学习环境。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在开展小学数学教学的过程中，很多教师对习题的处理极为简单，在引导学生分析习题时也只是看中结果，并未采用学习对策，对自身的命题能力看的也不重，这些问题的出现不论是对学生的学习还是数学教学的发展都有着很不利的影响。所以在开展教学实践的过程中，教师需全面发掘教材选择好题，对习题的分析方法也要研讨，再通过自主命题也可促进数学教学的稳定发展。针对每一道习题教师都要不断研究，通过探寻具有思维价值的习题不仅能促进学生思维的发展，也可提高教师自身的命题能力。基于此，本文围绕加强习题研究，提升命题能力——一道习题的教学实践与思考进行了分析和探讨。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：统编教科书非常重视学生语文要素的习得，低年段教科书没有安排显性的语文要素，课后习题是落实语文要素的有力抓手。在教学过程中，教师应从握教学梯度，探寻各单元、各册次的层级关系；巧设教学环节，为学生搭建有效的学习支架；注重教学评价，促进学生实现自由表达这三方面入手，做到紧扣课后习题，落实语文要素，在循序渐进中提升学生的语文能力。

简介：

简介：摘要：随着教育要求的不断深化和调整，小学阶段的教育也有了新的发展机会。小学语文教师要在教育的过程中牢记教育要求，进一步提高学生的语文综合能力，在能力提升的同时培养学生的语文素养，落实教育改革的要求。在小学语文课本中有许多语文要素，教师在教学的过程中要注重教材的应用，充分利用语文要素，比如课后习题等，提高学生能力，构建高质量课堂。文章将探究怎样高效利用课后习题，进一步落实语文要素。

简介：摘要：通常以来思维导图在教学中多用于引导学生进行英语单词的记忆和理化知识的梳理，语文教学中似乎较少运用，其中文言文习题的讲解更是几乎没有涉及到思维导图的运用。针对这种情况，作者利用一次习题公开课的机会尝试将思维导图与文言文知识复习结合起来，改变了以往枯燥单一的文言文习题讲解模式，用新的方式让学生将文言文知识点清晰有条理的整合起来，不仅有利于学生加强记忆，还可以提高他们把握考点的能力。

简介：摘要：随着新课标的不断精进，对于师生群体也相应有了更高的要求，进而为了更好地达到这种要求，在小学语文教学中，教师不仅要把握好课上的教学工作，还要寻求课后习题的教学价值，由此课后习题已然成为了其中越来越密不可分的一部分，是教师检验自身教学成果以及学生们学习情况的有力武器。在这样的趋势下，课后习题在教师的备课上也始终保有一席之地。本文紧紧围绕小学语文备课这个中心，通过对其作用的分析，进而探讨相应的应用策略。

简介：内容摘要：课堂因他们而精彩！这是我所向往的语文课堂，也是学生所向往的语文课堂。课本剧给他们搭建了一个尽情演绎的舞台！舞台剧的总导演——老师，演员——全体学生，后勤——全体学生，评委——全体师生。

简介：

简介：

简介：