简介：

简介：高一物理是高中物理学习的基础。学生进入高一后，普遍感觉物理难学，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，致使部分学生不适应高中物理的学习，学习成绩不理想，两极分化严重。身为教师的我们必须认真研究教材和学生，分析找出影响教学质量的因素，进而在新课改形势下有效提高教学质量，使学生顺利完成高一物理学习任务。

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简介：摘要高中一年级的学生，是从少年走向青年时期的一个非常重要阶段。这一阶段他们生理和心理的发育，使他们由初中时期的好动变得相对好静。同时又由于他们来自不同的学校，所接受的校风熏陶不同、原有学校教师上课要求有异、体育氛围不同、场地器材条件有差异。这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。而高一是整个高中身体成长打基础的阶段。

简介：摘要高一历史课堂是否有效、实效直接关系到整个高中阶段教师的历史教学和学生的历史学习。本文主要阐述个人在教学中获得的一些提高课堂教学有效性的见解。对于高一历史课堂首先，教师引导学生由初中生形态向高中生形态转型，包括学习观念、考试观念、学习方法和学习习惯等方面。使学生能够适应高一阶段的学习，适应高中阶段的历史学科。其次，教师也要采取一些有效性方法提高课堂效率，如教师的创新意识；注重课堂导入、发挥学生的主体作用；分层教学等。这样，使学生在掌握知识点的基础上，学会自主学习，使历史课堂既达到教书传授知识的目的，也实现育人陶冶情操的目的。

简介：高一学生历史小论文的写作是高中历史研究性学习的一个重要部分。撰写历史小论文的指导过程分为初步整体指导；选题、收集资料到初稿；全面批改和个别具体指导、修改和定稿；展示和参赛四个阶段。主要从选题，观点，论证三个方面进行指导。

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简介：摘要在素质教育的背景下，高中物理教师的教学不仅仅需要传授学生物理知识，帮助学生对所学知识进行巩固和掌握，还需要加强对学生的引导，使学生在学习的过程中可以不断地提高自身的科学素养与应用能力，从而实现学生的全面发展。但在日常教学中会发现，很多学生对物理课程的理解有所出入，认为物理很难学、学不会，导致对物理课程学习产生消极态度，其中，力学也成为学生学习物理课程的难点所在。本文通过学生在学习力学过程中遇到学习困难的原因加以分析并提出对策。

简介：高中数学和初中的数学相比较高中数学语言抽象。高一数学学科主要有以下显著特点从直观到抽象;从单一到复杂;从浅显至严谨;从定量到定性。高中数学语言叙述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括、理论性较强。对学生的思维能力和方式的要求大大地提高和加宽了。再加之教材从数学的知识体系出发，将最难的部分;函数;放在高一阶段，也就必然会给学生的学习带来困难，造成障碍。

简介：摘要因材施教是针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。也就是从学生的个性差异和实际水平出发，以他们的“最近发展区”为发展目标，遵循因材施教的教育规律，符合学生发展特点的一种教学实验模式。

简介：摘要进入高中阶段，学生学习科目的数量、容量增加了，在高考面前负担也加重了。学生高一历史学得如何、直接关系到整个高中阶段的历史学习，如何使学生提高学习历史的兴趣，提高课堂教学效率，是历史教师应该经常思考的问题。要提高于高一历史课堂教学效率首先应强化课堂效率、教师引导学生由初中生形态向高中生形态转型、构建良好师生关系等多方面。

简介：柜员是网点的细胞,只有一线柜员提高工作效率,能量激活,网点才能激活。当前,如何激发一线柜员的工作活力,提高柜面的工作效率,提高网点业务经营能力,把一线柜员这一重要的人力资源转化为商业银行网点竞争的优势,同时也能助推商业银行后台业务质效的提高,这是一个值得研究的课题,也是商业银行的希望所在。

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简介：函数是高中数学教学的第一个内容，也是初、高中数学学习的一个重点和难点，并且高中数学的绝大多数内容都与函数有着紧密的联系，学好函数是学好高中数学的基础．但由于实行九年制义务教育和倡导全面提高学生素质，初中教材在各个内容上均进行了不同幅度的调整。

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简介：摘要在高一历史课堂教学中，虽然教师主观愿望良好，但与教学实际总有一定的差距，存在初高中历史教学的脱节、学生学习思想意识形态未转变和未掌握正确的学习方法、教师教学方法单一等问题。

简介：数学学习的一个重要时期是高一。新课程下的高中数学教学呈现出多元化的趋向，如何建立科学的教学模式，有效地激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力是当前尤为瞩目的问题。本文在苏教版高中数学的基础上探讨、分析了如何才能创新课堂教学模式，有效地提高课堂教学质量，增强学生对数学能力的培养。

简介：摘要高一的学生由于刚刚进入高中阶段，对很多知识充满了好奇，教师要充分抓住学生的这一特点，让学生在学习中树立创新精神，将高一阶段的知识认真学习，明确自己的学习目标，在学习中不断有所创新，提出新的见解和想法。