简介：一、绪言１９９３年中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“当今世界风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，从这个意义上说，谁掌握了面...

简介：目前,高师的音乐教育发展很快,但变化却不大,开设的课程虽多,真正能对上中学口径的没几门,更有一种倾向不容忽视,即“高分低能”:专业理论水平高,实际工作能力差,甚至无法胜任中学的音乐教育。师范院校的音乐系科和音乐院校的师范系科的培养目标,主要是普通教育的音乐师资。这些师资将担负着中小学甚至当地

简介：发展农村教育，提高农村人口的素质，是实现全面小康社会的关键所在。专门为广大农村基础音乐教育培养音乐教师的地方所属高师音乐教育专业，应根据农村中小学音乐教学的现状和实际需求进行教学改革，切实达到高师音乐教育教学为基础音乐教育服务的基本目标。

简介：

简介：论述了开展器乐选修课程在高师音乐教育教学中的重要性,对调整课程学制和课时分配、改革课堂教学方式与课后训练方法进行了初步探索,这一探索,突出"一专多能"的教学思想.

简介：我国《九年义务教育音乐教学大纲》(以下简称《大纲》)经过重新修定，于2001年1月出台。与此同时，《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》也于2001年7月问世。以上文件的出台与实施，意味着我国基础音乐教育步入一个崭新的发展阶段。面对基础音乐教育的改革，高师音乐教育如何寻求一种符合基础音乐教育需求的发展道路，是应该关注的焦点和思考的问题。文章在学习基础音乐教育教学大纲及国家音乐课程标准的基础上，谈基础音乐教育改革对高师音乐教育的几点启示。

简介：师范人才十分紧缺,学与用之间又存在着相当的矛盾.亟盼高师音乐教育尽快走出误区！

简介：我国高师音乐教育的基本理念应该是重全面、厚基础而不求其专；重素质、厚创新而不求其深，为终身热爱音乐、享受音乐、学习音乐、传授音乐打下良好的基础。因此，在课程设置、教学方法和教学模式上必须体现“师范性、综合性、专业性、实践性、创新性和多元化原则”。

简介：尽管我国的基础教育在飞速发展,但基础音乐教育还是得不到足够的重视,对基础音乐教育的重视与否直接影响着高师音乐教育的发展前景.作为21世纪的高师音乐教育,在教学改革中,不仅要加大其改革的力度与速度,更要处理好稳与快的关系,先与后的关系,做到以重点带全面,才能取得有效的成果.

简介：进入新世纪,我国基础教育将全面推行素质教育,高师作为基础音乐教育师资的培训基地,应适应基础教育向素质教育转换的这一发展趋势.从观念和意识的角度增强学生的实践能力,引导建立具有开放性、民族性的知识结构.帮助他们掌握知识背后的学科思想和方法,以增强学生对地方、学校、乃至新的的适应性.

简介：对钢琴实用性功能进行研究不仅只是为了满足学生在校学习钢琴的需要,同时也是在为学生毕业后从事音乐教育工作打基础.在音乐教学和学习中,钢琴实用性功能体现在三个方面,即钢琴的辅助性、即兴性和伴奏性.

简介：在“三个面向”的精神指引下，全面推进素质教育的浪潮中，以及国家教育部即将全面推行中小学义务教育和高中的新《课程方案》和新《音乐课程标准》，高等师范音乐教育改革必将进一步向深化发展，它将是我国高等教育现代化建设的成果之一。同时，它所培养音乐师资人才的质量与数量将影响到千千万万公民的音乐文化素质，所以又是我国新世纪音乐文化建设重要内容之一。

简介：高师学前教育是直接为基础教育服务的机构，随着当前高师音乐教育方略的确定，初等音乐教育课程标准的出台，高师学前音乐教育也应尽快纳入改革视野。搞好高师学前教育的课程设置、培养目标等一系列改革，促进学前教育的发展，并带来高等教育的繁荣。本文仅从以下几个方面谈些看法。

简介：当今世界是全球化的世界,教育在这种全球化背景下更日益彰显出多元化发展的趋势.各种文化之间的交流、融合、碰撞早已在社会生活的各个领域被人们所接受.在世界文化频繁交流的今天,在教育改革逐步深化的形势下,尤其是新的音乐课程标准颁布实施后,高等师范院校的音乐课程设置也随着进行了调整.但目前进行的调整显然还是略有缺憾,即在民族民间音乐教育方面大家更多地关注到我国各民族民间音乐的交流推广,对世界其他民族的音乐文化却很少涉及.

简介：一、高师音乐教育回眸我国高师音乐院系的办学之路从诞生之日起已走过20多个春秋.随着历史的发展,她也在不断变革,以适应不断前进的时代步伐.20多年来,高师音乐教育已取得一些令人瞩目的辉煌成就,为基础音乐教育乃至高、中等学校培养输送了大批的音乐教育人才,有些已成为基础音乐教育和高、中等学校的骨干力量或教育教学研究的主力军.

简介：<正>视唱练耳课是高师音乐教育专业学生的必修课,是一门技能性很强的课程。视唱练耳课的基本任务是:①提高独识谱能力。②增进独立听辨听力。③掌握正确的音准与节奏……。视唱练耳课是通过对学生进行音乐听觉(包括节奏,节拍,旋律音程,和声音程,和弦,旋律听写,和弦连接及调式,调性等)的听辨,和对乐谱视唱能力的训练及培养,开发学生内部

简介：高师音乐教育实习是学生走向工作岗位之前的必由之路.高师音乐教育在诸多方面存在缺陷,如：高师音乐在培养目标、课程设置、教学方法、教育实习时间及毕业生的就业情况.

简介：器乐教学是我国高师音乐教育的重要组成部分。在教学中发现,目前的器乐教学还存在一些问题,尤其与国外一些国家相比,我们还有很大差距。就目前器乐教学主导思想、培养学生方向、教学模式等方面还存在那些不足?如何进行教学改革,以适应新时代培养目标的要求,这些不能不引起我们的思考。

简介：

简介：时代要求高师音乐教师不仅具有过硬的专业技术水准和教学水平,（2）把中小学音乐教学新的课程标准作为高师音乐教学中学习的内容,在竞争中不断提高教师教学水平