简介：摘要：在高中阶段的学科中，数学是一门特殊的学科，需要学生掌握相应的方法、构建相应的知识体系，并在习题练习中找到解题的方法，以提升考试成绩，促进自身数学核心素养的发展。文章分析了数学思维方法和数学方法，并提出了数学高考复习中数学方法的教学原则，最后提出了有效的训练措施。

简介：摘要：在现阶段“得语文者得天下”的呼声之下，数学学科是不是就面临着“隐退”了？作为高考的核心学科，高中数学学科即将面临哪些高考的难题？又将如何解决？在现在的高中数学教学中，尤其是高三的数学教学中，作为高中数学教师，我们要把握学科动态，结合具体的情况分析数学复习效率低下的原因，找到解决问题的方法和策略。本文即从这两方面阐述现阶段高考数学的形式和提升数学复习效率的策略。

简介：【摘要】近些年来，国家和社会大力扶持中职教育的发展，越来越多的技术型人才得到培养。中职教育的发展顺应了现如今时代的发展，教师为了让学生能够得到更好的中职教育，也在对教学能力不断的进行提高。而且现如今的中职教育，不再像以往的中职教育一样只注重学生的实践培养从而忽视学生的理论知识学习，教师和学生也越来越认识到科学文化知识的学习和实践技术的培养都十分重要。本文就主要围绕着中职对口高考数学复习进行展开探究，这也体现了现如今中职教育对数学这门学科的重视。

简介：摘要：

简介：摘要：高考犹如千军万马过独木桥，作为沿用多年的考核形式，21年高考也落下帷幕。数学，是高中学习中的三大主科之一，学生思维各有所长，对有的学生来说，数学不止是一门学科，更是一种由内而外的喜欢，而对于有的学生来说，数学学习则是一项很大的难题。高考是人生中对所有人都公平的一场考试，也是一种公平的人生抉择，给每个学生的机会都是一样的，还是每个学生十二年来艰苦奋斗的见证。承担了无数希望的高考卷，每一题自然都应该认真对待、视若珍宝。本文将从21年数学新高考1卷的选择题、填空题、解答题的知识点涉及、难易程度上，以及对学生数学能力选拔性上简单作一些研讨。

简介：摘要：近年来，高考数学试题一直坚持新题不难，难题不陌生的命题方向，并重点强调注意一般性，泛化性，稀化性的特殊技能。这也意味着高考中最重要的是具有普遍意义的方法和相关知识。只有透彻理解教科书中的例子和练习，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学知识网络，时刻适应瞬息万变的高考命题变化。

简介：摘要：传统教学模式下，很多教师都会为了更好地促进学生应对考试而展开教学活动，导致很多学生为了考试而学习，同时缺乏学习自主性。新高考改革以后，学生的学习主体性得到了突显，教师的教学方法和理念也随之改变。对于高中阶段最为重要的数学学科而言，学生的课堂主人翁地位在课堂中的突显以及学生核心素养能力培养更为关键，也是数学教师追求的目标。鉴于此，高中数学教师在新高考背景下总结出了一些教学中存在的问题，并且提出了几点改进措施。

简介：摘 要：创新能力是高考数学越发重视的一大要素，它充分体现了高考的一大特点——选拔性，同时它也是高考改革中较为重视的一个方面。创新能力是一项综合性的、系统的能力。本文探索了高考数学中对创新能力的考查和应用趋势，为广大师生提供今后教学和学习的思路。

简介：摘要：在目前的高三数学复习中，我们发现许多学生投入了许多精力和时间，但效果欠佳。通过分析我们认为其主要原因之一便是复习方法不对，教师对学生的指导不够。因此，如何指导学生进行高三数学的复习，便成了如何提高高考数学复习效率的关键。本文就我在高考复习中如何指导学生进行高考复习谈谈个人的一些做法和体会，与大家交流。

简介：摘要：科学的审题方法理解，对于高考数学而言，无疑是一道利器。在审题过程中要求学生短时间内抓住相关的问题，随后，对其实际内容进行辨别。在审题时，联合其题目，做出自我认识，实现学生在课堂上的学习突破。本文探讨了高考数学审题能力的培养，由充分挖掘内容、做好案例分析、紧扣条件、强调定值认识。在科学审题过程中，培养学生的多方面认识思维。注意审题过后的解题理解，面对高考数学，实现学生解题能力的发展，为学生后续的高考铺垫。

简介：摘要：“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”是教育的根本任务，影响着党的教育方针的全面贯彻，党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“国无德不兴，人无德不立”，本文从“以德育人、以智启人、以体健人，以美化人、以劳树人”五个方面，围绕数学学科溜达核心素养，践行高中数学教学中的“五育并举”。

简介：摘要：高中数学课程以学生发展为本，落实“立德树人”的根本任务，培养科学精神和创新意识，提升数学学科的核心素养。通过高中数学课程的学习，实现基础教育阶段数学教育的终极培养目标：使学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。而我们当下进行的数学新高考改革正为这一目标而服务，数学高考评价体系紧紧围绕的一个核心就是“立德树人、服务选拔、导向教学”。

简介：摘要：数学始终是锻炼学生逻辑思维和实践能力的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。对此，本文也将以新高考的改革为背景，从数学文化试题分析的角度入手，通过高考的经典题型，论述数学文化在高考试题中的渗透方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：现如今，高三的学生已经进入了第一轮的复习，第一轮的复习主要是为了帮助学生快速回顾高中阶段学习过程的数学知识，然后就可以顺利进行第二轮的复习，而第二轮复习的主要目的是为了帮助学生进行查漏补缺，学生在反复训练的过程中还能对综合知识进行巩固。有些学生由于缺乏正确的方法把握考试中的考点，所以他们在复习的过程中找不到更加科学的复习方法，这样就会影响学生在高考中的正常发挥。因此，教师要时长带领学生对高考中的真题进行研习，同时还要对高考数学科目的出题方向进行预测，才能为学生的复习提供针对性的指导。

简介：摘要：数学建模思想是数学学科核心素养的重要内容之一，指导学生学习数学建模思想，能够帮助学生科学、有条理解答各类数学问题，提高解题的效率。更好解答高考数学题。高考数学题中，数学建模应用到各个方面，像是统计与概率、数列、立体几何、空间向量、不等式、函数、解析几何等都会涉及到。根据人教A版的高二数学知识内容，结合学生已学的高一数学知识，挖掘高考数学题，探究应用数学建模思想的教学方法，主要包括数学建模思想的内涵以及解题步骤、数学建模思想的立意分析以及理念、高考数学题目中应用数学建模思想。通过有效落实以上相关教育教学策略，可以更好地帮助学生掌握数学建模思想。

简介：内容摘要：所谓数学能力，在普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明中，明确了数学能力主要指的是空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力，数据处理能力以及应用意识和创新意识。在2021年全国数学高考试题中，考查的内容以主干知识为主，大部分的题目都从不同的视角，以能力立意，考查了考生的数学素养和数学能力的水平，本文从2021年高考全国甲卷考试试题的内容出发，分析考题的具体考查内容和考查的要求，提出了教师在教学中的一些教学策略。

简介：摘要：在新高考背景下，为了提高学生的数学学习的效果，应当注重培养学生的审题习惯，改进审题策略。通过审题，学生可以尽快抓住题目的内涵和核心考点，迅速整理出解题思路，渗透变式思考的优势，体现学生的数学素养能力以及知识的整合和迁移的能力，通过审题，完善获取信息、分析信息、处理信息的综合能力，进而提升学生的数学核心素养能力。

简介：【内容摘要】：本文通过讲述在教学的过程中，注重师生之间的交流沟通，建立良好的师生关系，极大程度上调动了体育生的学习积极性，在教学上，充分考虑学生的需要，将教材难度降低，选择适合体育生的教法，让体育生爱上数学课，同时引导学生进行行之有效地学习和备考，取得良好的教学效果。

简介：摘要：在高中阶段，数学是一门占高考总分数比例较大的必考科目，及分数对高考生的升学率有着重大影响。学校如果想要提高学生的升学率，就必须成立高考数学教研小组，对近年来的高考试题进行研究分析。因此，本文主要近年来，高考数学试题主要类型，并根据这些试题的类型，从研究数学试题、制定教学目标、分层进行教学三个方面给出了近年来高考数学试题所出现问题的应对策略，从而给广大的高中数学教师提供相应教学方法的参考。

简介：摘要：数学成绩在新高考中的重要性是毋庸置疑的，但由于该门学科成绩上限高、下限低的特点一直难以得到有效调整，从而也导致了该门学科的平均成绩水平一直很难得到有效提高。学生的数学运算能力自然也就呈现出严重的两极分化的现象，为了改变这种恶劣的现象，本文就如何提高数学运算进行相关探究，以期提高学生的数学运算能力，从而提升学生的数学成绩。