简介：摘要 武汉是一座历史文化名城，更是一座音乐的圣城。3500年的城市发展史，也是一部弦歌不断、楚声荡漾的城市音乐史。为此，针对武汉音乐文化的武汉性进行分析，彰显出其蕴含的文化内涵、艺术及历史意义。

简介：<正>序中国的音乐是有着自己的体系的,它和西欧音乐走的不是一条路。正如中国画与西洋画在用笔、用纸、直到艺术表现手法都不同一样。中国的音乐在律、节奏和表现上也都有它自己的一套。中国音乐旋律的优美、曲调风格的含蓄,有它微妙的地方。中国音乐的逻辑与西洋音乐的逻辑不同。我们要对本国音乐的配器、和声、曲式等加以系统的整理,树立民族艺术中心,自立于民族世界之林,用我们的音乐去丰富世界乐坛。古琴是我国历史悠久的弹拨乐器,距今大约有三千年的历史了。在春秋时期就已经成为广泛应用的乐器。它留下了大量的音乐遗产、理论文献,在中国音乐史上占有突出的地位。唐代就开始把记载指法的文字谱简化为今天通行的“减字谱”,到明、清两代刊印了大量的琴谱,使许多古代琴曲得到完善的保存和流传。目前,我们不但拥有成千的古琴曲谱,而且有些曲琴还活

简介：摘要：古琴是我国现存最古老的弹拨乐器之一，历史悠久，在中国古典乐器中占有重要位置。近些年，国家提倡继承和发扬中国传统优秀文化，古典音乐得到重视，古琴音乐深受大众喜爱，有些学校开设了古琴教学课堂。小学教育的好坏将会直接影响一个孩子的未来发展状况，因此大家意识到要继承和发扬传统文化就要从小学抓起，将古琴音乐纳入到小学音乐教学内容中，让每个学生都知道中国古典乐器，有利于普及古琴文化。本文简要介绍了古琴的文化历史背景，分析了现今小学古琴音乐教学的现状，进一步探讨了如何提高古琴教学成果。

简介：摘要古琴与中国传统文化关系密切。就几千年琴文化史看,中国传统文化正是孕育古琴成长和发展的环境。受儒家和道家观念的影响，古琴的审美便逐渐呈现以自然为最高的倾向。儒家和道家的琴论对古琴的发展有着重要的影响。

简介：音乐在学校教育中起着不可或缺的作用，教师要善于挖掘音乐中蕴藏着的乐曲的旋律美、歌词的语言美、表演的形态美，陶冶学生情操，净化学生心灵，美化学生行为，触发他们对音乐“美”的深刻感知。

简介：本文通过对现场古琴音乐会演出所呈现的艺术进行评论,思考古琴音乐、古典音乐的跨界演绎,思考古琴音乐作为文人音乐的定位与发展。

简介：摘要：音乐鉴赏在于通过音乐文化的渗透，让学生了解人类的优秀文化，进而促进学生音乐素养的发展。文章以高中音乐鉴赏课为研究对象，从“赏古琴，寻文化”视角出发，探寻了高中音乐鉴赏课的开展，以希望通过循序渐进的渗透让学生感受古琴音乐，体会古琴传递的文化内涵，进而促进学生审美情趣的发展。

简介：文化遗产保护事关中华民族文化盛衰存亡,是每个中国人分内中事亦即应尽的责任和义务。本文以此为主旨,从做文化遗产＂知音＂的独到视角,运用大量来自文献、文物、传统文化现场感受获得的第一手材料,对此进行论说。丰富生动的文化艺术信息,清晰明确的人人做文化遗产知音的目标,渗于其间的强烈时代责任感,通过深入浅出的阐述,达于知行合一,构成本文的内容和鲜明特点。

简介：<正>走进时下的中小学校园,各种"主题文化墙"或赏心悦目,或发人深省,或催人奋进,让人忍不住驻足观赏。这一生成性教育载体,不管是介绍学校沿革、办学成果的"主题展板",还是展示重大新闻、公开活动方案的"主题报栏",或者是展评师生作品、展示创意实践的"主题橱窗",都应以全校师生为"知音主体",为他们提供一个自我体验、自我规范的动态平台,成为他们了解世界、励志人生、陶冶情操、弘扬正气、释放才情的精神园地。然而,只要稍加留心,就会发现时下许多"主题文化

简介：任何一个艺术品种，要谈到如何继承和发展的问题，首先必须认真地研究这一艺术品种的总体审美价值观是什么，古琴音乐也不会例外。

简介：摘要：古琴在我国传统音乐文化当中有着较高的地位，是中国音乐文化的代表之一。高中音乐鉴赏教学中，融入古琴教学内容，能够培养学生的文化共情能力，提高学生的道德品质，帮助学生了解传统器乐类型。教师开展课堂教学，可以从《音乐鉴赏》教材中所涉及到的古琴作品出发，以趣味化的导入引导学生形成古琴了解的动力，随后由“形”到“意”，帮助学生感受古琴文化的意蕴内涵。开展作品鉴赏，引入更多的古琴作品供学生进行赏析。进行思考与讨论，培养学生音乐反思思维能力。

简介：古琴的历史非常悠久,到如今已经有三千多年的历史了.2003年古琴入选联合国人类口头与非物质文化遗产,这是我国第二批入选世界非遗的文化艺术,第一批是昆曲.现在武汉汉阳有一座古琴台,这座琴台是为了纪念春秋时期著名的古琴师伯牙而建的.《吕氏春秋》和《列子·汤问》中有一个故事,大意是伯牙和钟子期两个人是知音,伯牙善鼓琴,钟子期善听.

简介：大学文化提高了武汉人才的素质和竞争力，增强了武汉科研与技术创新实力，扩大了武汉对外文化交流与科研合作渠道，促进了武汉高科技和创意产业发展，为武汉发展提供了理论指导和智力支持，提升了武汉文化品位和城市形象。

简介：旅游形象是旅游者对旅游目的地的总体认识与评价,而城市文化形象是城市旅游形象的核心要素,是提升旅游产品文化内涵的重要体现。文章从湖北、武汉的历史渊源切入,详细的分析了武汉城市文化形象的人文精神与文化魅力,并从四个方面提出塑造武汉城市文化形象的对策建议。

简介：文章通过分析长株潭城市电视台的发展模式和“漳州模式”所取得的成功经验，结合武汉城市圈内城市电视台的实际情况，从发展困境、联合协作的必然性以及联合协作、共同发展的具体措施等几个方面，对武汉城市圈内城市电视台的发展与改革进行了探讨。

简介：广州,是华南地区的政治、经济与文化的中心。作为广府文化的中心城市,广州的文化以其内涵丰富、极具岭南地域特色成为岭南文化的重要代表。本文以广州城市音乐为研究对象,从宏观性角度对音乐人、音乐空间、音乐传播方式、音乐类型四个方面予以研究,力图了解广州城市音乐文化的总体特征,促进其进一步发展。

简介：随着古琴文化群体在社会变革中的种种身份转变,古琴音乐的艺术实践在来自各方面对古琴的文化想象中不断表现出新的内容。文章以上海今虞琴社的活动实践为例,从传统的＂派别＂及现代的＂创作＂语境下、从文化认同的理论视角进行分析,认为在长期的艺术实践中,各种类型的古琴音乐创作在反映了琴人认同观念和生存状态的同时,也表达了对主流社会文化要求的回应;古琴艺术的音响、弹奏技法、审美评价等在不同时代话语下的多种表现也在不同程度上反映了古琴文化群体在自我建构和认同表达上的诸多差异。

简介：摘要 ：当下我国对教育领域非常重视，全国各地学校均积极推动课程的改革，对课程内容进行多方面的革新，努力促进学生多方面发展，因此，便强调学校课程需要多元性、综合性、科学性、有效性。在国家政策以及教育部的积极推动下，近年来，全国各地的学校纷纷建立起自己的校园文化特色，形成自己的学校特色课程体系，很多学校将自己所在地区的有关传统文化、传统美德、传统艺术为特色依托，将非遗文化遗产融入课程当中，不仅有利于建立自己的特色课程，也有利于学生对于传统优秀文化的了解和继承，促进学生多方面发展。这些学校特色课程体系的成功建立，为我校的课程开发研究提供了宝贵的经验，为我校特色课程的建立提供了很多积极案例，也使我校有效利用当地特色文化，积极开展各项活动，促进学生核心素养的形成。

简介：摘要近些年来，随着国学文化的不断兴起，人们越来越重视对我国传统文化的学习，与之相应的，传统文化进校园的活动也受到了广大中学课堂的广泛关注。古琴艺术作为我国传统文化传播的载体，不仅仅能够培养学生良好的音乐鉴赏能力，还能够在一定程度上传播传统文化。促进古琴教育走进中学教育的课堂中，能够推动素质教育的发展，提升中学生的文化修养。从这一点来说，推动古琴教育的发展具有其一定的可行性和必要性。

简介：从一期课改到二期课改，上海的中小学音乐教学活动经历了从里到外的革新：上海二期课程教材改革侧重对学生情感态度与价值观的培养，将知识与技能的位置后移，课程理念倾向于学生发展需求。随之而来的问题在于如何看待学科本体与学生发展之间的关系。