简介：本文从小学科学课程的特点入手,简要分析了小学科学课程实施过程中科学教师应具备的素养,并针对其现状,提出了科学教师培养的几条策略.

简介：在小学里讲授科学的意愿始于18世纪,经历了一个漫长的发展时期。自那时以来,发生了从19世纪的实物课到最近的启蒙活动的许多变革。所以,今天的种种关注并非源于模仿美国做法的一种简单愿望,而是属于一种源远流长的传统。在法国,在很长的时期里,精英教育和民众教育是在不同的机构里进行的。从16世纪开始,由大教会(尤其是耶稣会)办的中学,以专门培养神职或世俗的文人为使命。科学在课程中只占据次要地位。至于“人文科学”,即希

简介：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。早期的科学教育，对促进儿童形成良好的科学思维品质和科学素养十分重要。本文从科学思维的深刻性、灵活性、敏捷性、独创性、批判性五方面入手，浅淡学生科学思维品质的培养。

简介：国际21世纪教育委员会《教育——财富蕴藏其中》一书的第一句话就是：“教育——财富蕴藏其中”。这是因为“教育也许是历史和社会的产物，但它并不是历史和社会的消极产物。教育是形成未来的一个主要因素。”因此，我们处于教育第一线的各学科教师，也要尽可能站在努力接近教育的理想境界的高度，来把握自己的教育实践。科学学

简介：英国议会于1988年通过了《教育改革法》,其最重要的内容之一就是为英格兰和威尔士的所有公立学校规定了统一的课程设置标准,即“全国学校课程”,从此结束了英国中、小学在课程设置上各自为政的混乱状态。在“全国学校课程”中,科学课的地位大为提高,与英语和数学并列为三大核心课程,所有5至16岁的儿童都必须接受法定的科学教育。科学课的教学内容也与传统的内容有所不同,除将物理、化学、生物一体化外,还加入了地球科学、天文学、信息技术、微电子学,以及环境科学、卫生教育和经济学的某些内容。此

简介：

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简介：1运用多媒体技术，优化观察实验、加深印象、激发兴趣

简介：小学科学课程是由现行的小学自然课程发展而来的。这种发展不只是名称的简单变化，在课程性质的确定、课程目标的要求等方面都有了显著的不同。

简介：啤酒是同学们最熟悉的物质之一，其中有大量的二氧化碳气体。用啤酒来完成下面几个化学实验，易于操作且效果明显。

简介：说的是冬天如果雨水多，土地湿润，则越冬农作物不会被寒潮冻坏，如果干旱则农作物易受冻害，影响来年产量。这是为什么呢？原来水的比热容远远大于泥土的比热容，当土地湿润即含有大量水份时，白天在阳光照射下，水大量吸热，到晚上泥土中的水放出大量的热，不但使泥土本身的温度不会降得太低，而且还使地表附近温度不会降得很低，这样就可以保护农作物不受冻害。

简介：

简介：合作是人类相互作用的形式之一，是人类生活不可缺少的组成部分，合作意识与创新能力是现代人才必备的素质，培养学生的合作意识与创新能力，是学校教育的一项重要任务。我校于2002年开始进行广东省教育科学“十五”规划重点课题《“合作学习”在小学教育中的实践研究》，其中我科组在研究小学科学教育的过程中。对科学的研究进行了重新定位。对过去的那些只强调成绩竞争。而忽视合作，缺乏合作意识．不会向同伴提出自己的想法．不懂与别人相处等现象进行全面教改，形成一种把知识和技能应用于实践的合作关系。充分体现合作学习对培养社会所需人才，适应多变、多元社会的重要意义。

简介：在一次教材分析会上听了一节研究课“了解空气”，本课让学生运用感官感知空气，并通过设计实验，学会借助其他介质来观察空气。教师共设计了三个个活动：1．感受空气（教师用气球代替了教材中的塑料袋）；2．浸不湿的纸；3．赶出杯中的水。活动中均采用分组合作方式探究，六人一小组（进教室前就分好）。教师在高涨的教学气氛中完成了自己设定的教学任务。但课堂中出现的有关小组合作的几组镜头却令人深思。

简介：教学目标是教师在教学之前制定的，通过教学后学生可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果。它是学生通过学习以后预期产生的行为变化，表现为对学生学习结果及终结行为的具体描述。它是教师进行教学设计的首要环节，具有指引教学方向、指导教学策略的选择和激励学生的学习等功能。教学目标与教学目的不同，它一般描述的是一个单元或一个课时的要完成的具体标准，

简介：目前,我国的科学课程改革正处于攻坚阶段,虽然在许多方面已经取得了很大的改观,但从总体上来看,改革所依托的心理学基础不够厚实,脑科学方面的理论尤为薄弱.本文介绍了美国科学课程改革和脑科学之间的关系,希望通过此文,能对国内的科学教育改革有所启示.

简介：

简介：透视农村小学科学教学，发现农村蕴藏着极为丰富的教学资源。搞好农村科学教学，关键是如何根据农村特有的自然环境和人文环境，以多种途径、多种形式开发和利用丰富的科学教学资源。

简介：随着现代信息技术的发展，国家教育部作出了“从2001年起，用5年到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定，这为中小学开设信息技术教育提供了较好的平台。培养中小学生

简介：教学内容:小学科学(苏教版)五年级上册第二单元第二课.教学目标:1.知识与技能:知道光线照射到物体表面时会发生反射,表面越光,反射效果越好:知道镜子是最好的反光物体.2.过程与与方法:能够利用图画、语言对镜子成像的原理做出合理的解释.