简介：一个六位数，最高位上的数字是5，最低位上的数字是8，个位上的数字是十位上数字的4倍，前三位数字之和与后三位数字之和都是11，并且这个数只读出一个零，这个数是多少？

简介：2011年，编者认识了一名既普通又特殊的考生——石城川。普通的是他不过是千千万万个追逐大学梦的年轻人之一，特殊的是他从小就丧失了听力，在普通学校上课的他只能凭借笔记来完成学业。高考后，石城川考出了560分，超出四川省理科一本省控线41分的好成绩，最终被暨南大学录取。在与编者交流时，石城川讲述了自己志愿填报的故事。那是一个把梦想与现实结合起来的故事，朴实得无需任何华丽的词藻去描摹，但在故事背后却是石城川坚强的内心和脚踏实地的认真。于是，编者请他把故事写出来，与正处于高三的同学们分享。

简介：摘要有理数的运算是中学数学中一切运算的基础，要求学生们在理解有理数的概念和法则的基础上能够运用法则、公式正确运算。但有些有理数运算数字大、项数多，结构貌似复杂，致使学生们望而生畏、不知所措。本文采用举例的方式介绍了几种有理数的计算方法，以帮助学生们轻松地进行计算，从而提高学生的运算能力，发展学生思维的敏捷性和灵活性。

简介：利用上同调元素的若干乘法性质获得了p-有理特征标的Feit-数的有关结论．

简介：

简介：数列是高考数学的主要考查内容之一，其中数列不等式是高考的热点、亮点，也是难点．由于这类问题具有“知识上的综合性、题型上的新颖性、方法上的灵活性、思维上的抽象性”等特点，因而，在高考中，常常以压轴题的形式出现．尤其是数列不等式的证明问题，集数列、不等式、函数知识于一身，往往令考生难以琢磨．本文试图从函数的角度，通过构建逼近数列，给出证明数列不等式的一些思维策略，用以抛砖引玉．

简介：研究了LTE与WLAN共存体制下异构网络的传输容量逼近问题,提出并证明了移动终端用户的无线信号传输容量逼近的一个必要条件.此外还提出并证明了在异构LTE-WLAN网络簇中,WLAN热点、移动终端、簇头（或基站）之间的传输容量期望逼近的概率渐进性质及其具体表达式.

简介：

简介：在平时的数学学习过程中,我们不仅要牢固掌握基础的数学知识,而且还要明晰其中蕴涵的数学思想和方法.这样,可以使得我们对数学知识有更加系统、深刻的了解和认识,同时也能做到对数学知识的高瞻远瞩、综观全局.下面就和同学们一起对《有理数》一章中的数学思想进行回顾、总结.一、分类讨论的思想【例1】若a是有理数,|a|-a能不能是负数?为什么?思路分析:a是有理数.,它可能是正有理数、负有理数或0,故需分a>0、a=0、a<0三种情况讨论.

简介：本文提出了针对农业与生物技术类本科专业高等数学教学中一类有理函数积分教材编写不足的问题：表明了在教学中如何进行必要的补充及分类总结此类积分规律便于学生掌握来处理问题的观点：总结了完善教学内容、突破教学难点、提高教学有效性的思考和体会．

简介：早就听朋友说《师资建设》是一份很有思想、文化品位的好杂志，今有幸收到样刊，能够一览她的风姿，真值得高兴的。端坐书桌前，手执刊物，不一会儿就沉浸其中，爱不释手……静心思忖，爱上你，我还真有理由——面前的你，外表美丽、悦目“受看”，引人瞩目。你的外观造型别具特色，封面及内部页面的旁白处的插图多为颇具古色古香意味的彩印版水墨画，并且每一页文章的测白处均配有古典语句。翻阅页面，一股股古朴典雅的文化气息迎面扑来，精心阅读，更是让身心氛置于文化天地。可以说，你外表的美丽深深吸引了我．让我一见钟情!

简介：摘要数学教学要关注核心概念、思想方法．作为一线数学教师要多反思，多实践，多研究，为数学课堂教学改革做出更大的贡献．

简介：研究一类特殊有理函数的高阶导数的求法，得到了一组递推公式。利用递推公式，求该类型的有理函数的高阶导数，能将求导运算转化为代数运算。

简介：

简介：研究一类近似插值单隐层前向神经网络的逼近问题。利用Steklov平均函数,以光滑模为度量,估计了该网络对Lebesgue可积函数的逼近误差。所获结果表明：对于定义在[a,b]上的任意p（1≤p〈＋∞）次Lebesgue可积函数f（x）,只要隐层节点数n足够大,均有一个近似插值神经网络以任意精度逼近f（x）。

简介：根据中国汽车工业协会12月发布的《中国汽车工业产销快讯》，2012年前11个月，我国汽车企业累计出口汽车964，667辆，同比增长27．22％，己接近中汽协会此前预计的100万辆的全年出口水平。与此同时，11月的单月出口量己由上个月的环比下滑恢复到增长，且同比保持较快增速。

简介：摘要本文的主要内容是有理数加法的法则和利用数轴表示直观的阐释有理数加法的法则，以学生易于接受的实际生活例子引入有理数加加法。为此，本文中安排较多的时间用于探索加法法则，以学生作为探索的主体，结合学生的实际，因材施教，根据学生的基础，提出不同要求，为每一个学生创造发挥自己的空间，很大程度上调动了学生的学习积极性，特别是学生的创造性得到了充分的展示，增强了学生的求知欲。

简介：新一轮课程改革以来，融合、开放、发展的课程资源观渐入人心。广大教师能够根据教学需要，不断开发、加工和利用有益于教育教学活动的课程资源，使之为促进学生品德发展服务。然而，部分教师没有领会课标精神，为了追新求异，一味地否定教材资源的价值，甚至对教材中的“三言两语”也弃若敝屣，从而在一定程度上造成了教材资源的浪费。那么，应该怎样把握和利用教材资源呢？本文以鲁人版教材为例，从教材“三言两语”资源的价值视角略陈管见。

简介：根据多项式可约性的Kronecker判别法，设计出判别有理系数多项式可约性的算法，并编写出相应的C语言程序，同时给出了若干计算结果．

简介：利用Jensen不等式,Steklov变换,Cauchy积分主值讨论了一类离散指数型线性积分修正插值算子在Orlicz空间L*M(-∞,∞)中的逼近问题,给出了收敛速度的估计.