简介：摘要：由于小学信息技术课程与时俱进的特性，传统的教学模式已经不适应其教学发展，情境式教学模式的引入在现阶段小学信息技术课程教学中就显得至关重要。老师从小学信息技术的实际教学案例出发，以有趣-乐趣-志趣为原则，分别从游戏中、故事里、疑问式和任务型的方面阐述有关情境教学资源的开发和利用，以提高课程的教学效率和教学质量。

简介：摘要：信息科技是小学课程体系中不可或缺的部分，在信息技术飞速发展的时代，利用信息技术解决实际问题，符合当今发展趋势与科技强国的教育理念。基于此，为了提高信息技术课堂的教学效率，教师通过构建真实性学习情境，从而落实核心素养的培养。本文将对信息技术课堂真实性学习情境的意义进行阐述，并在实践教学中运用生活情境创设、信息情境创设、故事情境创设这三种方式进行探究，以提升学生对信息科技的学习兴趣。

简介：摘要：问题情境在课堂教学中发挥着重要作用，不仅能引发学生对课堂知识的深刻思考，还利于建立起良好的师生关系，于师生互动中唤醒学生学习自主性，让学生取得高效学习效果。下面，将先粗略探讨问题情境创设现状，再详细阐述信息技术教学中创设问题情境的有效策略，旨在打造一个良好的课堂教学环境，显著提高课堂教学质量。

简介：摘要:无论是农村，还是城市的中小学，都普及了信息技术教育。尤其在小学信息技术高效课堂教学革新过程中，广大一线教师与时俱进，开拓进取，取得了较为理想的教学成果；同时，在全面贯彻教育部印发的“双减”意见精神的过程中，信息技术教师注重开发学生潜能，兼顾学生的个性发展和全面发展，让学生在轻松愉悦的氛围中学有所获，感有所悟，教学效果喜人。

简介：摘要：在诸多因素的持续影响下，我国的各个教育体制都面临着变革的机遇。在英语课堂中，应充分利用计算机技术，更好地开展课堂情景教学。依托于信息技术的教学模式，可以实现对初等教育英语教学的改革，更好地适应时代发展的要求，提高英语教学质量。

简介：摘要：随社会经济的不断发展，计算机技术成为人们生活中不可缺少的一部分，对计算机技术的学习成为时代发展的必然趋势。在小学信息技术教学中，教师只有不断调整与完善教学方法，融入创新理念，才可为学生打造一个优良的学习环境，丰富其学习路径，增强其学习热情。基于此，本文将谈谈情境教学在小学信息技术课堂中的运用，以供同仁借鉴。

简介：摘要：随着教育事业的快速改革，高中地理教学模式逐渐发生了变化，借助信息技术创设多样化的教学情境，激发学生学习地理的兴趣，培养学生的学科核心素养。结合地理学科的特点，创设情境应遵循的原则，提出实施情境化教学的策略，以期给一线地理教师一点启示。

简介：摘要：在信息化环境下，高中地理教学经常面临着学生缺乏兴趣和参与感的问题，而情境化教学能够有效地解决这些问题。情境化教学是一种模拟真实环境，通过引导学生主动参与，促使他们深入理解和掌握知识的教学方法。在信息化环境下，这种方法的应用对高中地理教学有着重要的意义。

简介：摘要：小学中高年级学生的数学思维、认知能力、计算能力等已经处于高速发展阶段，借助合理有效的教学情境更能让他们在极具直观性、情感性、具象性的教学氛围中全方位、多角度进行数学概念、数学定理以及数学规则的学习，促进学生的深度学习。文章结合小学数学教学案例，立足信息技术应用维度从多媒体资源采用、微课拓展延伸教学、视听体验感知加强等维度探索了信息技术赋能小学中高年级数学教学情境创设路径。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学信息技术课程会以学生为中心，激发学生的自主学习兴趣。信息技术教师则会根据教学内容，合理创设教学情境，并在符合学生认知发展规律的基础上，激发学生的动手操作与实践应用意识。情境教学法能够以真实的项目、问题以及任务为导向，丰富小学信息技术课堂上的教学内容和资源，协助学生发展计算思维、提高问题解决能力。本文将着重探究情境教学法在小学信息技术教学中的具体应用。

简介：摘要：随教育改革的逐步推进，课堂形式亦呈现出多样化的态势。在众多教学方法中，情境教学法因其贴合课堂教学实际需求，逐渐受到广大教师的青睐，并成为教学研究与讨论的热点。将其运用于课堂教学中，不仅可激发学生的学习热情，还可显著提升教师的教学效果。基于此，本文将谈几点情境教学法在初中信息科技教学中的运用，以供同仁参考。

简介：摘要：21世纪是信息化、全球化迅速发展的时代，在此背景下，信息技术在各行各业迅速渗透，而在教育教学中，教育信息化也成为必然的发展趋势。在教育信息化背景下，教学资源更为丰富，教学效率得以提升，而且也是对传统教学模式的一次彻底革新。基于此，当前的教育教学中教师应积极思考如何在教育信息化背景下有效开展初中英语情境教学。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，小学信息技术课程在培养学生信息素养、创新能力及实践能力方面的作用日益凸显。情境教学作为一种有效的教学方法，能够帮助学生更好地理解知识、提升学习兴趣。因此，研究小学信息技术课程情境教学资源的开发与利用，对于提高教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。本研究旨在深入探讨小学信息技术课程情境教学资源的开发与利用问题，为教育工作者提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：音乐作为小学课程体系的重要组成部分，在培养学生的音乐素养、艺术能力、鉴赏能力等诸多方面发挥着作用。教师应当加强对学生的日常观察，创设与学生实际需求相匹配的教学情境，促使学生全身心地融入音乐课堂教学中，实现自身的全面发展。在实际工作中，教师应当创设趣味性、生活化的情境教学课堂，将现代化信息技术融入小学情境教学中，以此提升情境教学的实效性。本文将以新课程标准作为理论支撑，以多媒体信息技术作为媒介，以小学音乐情境教学作为研究对象，针对其相关内容展开探讨，旨在提升小学音乐教学的整体水平。

简介：【摘要】初中语文中古诗词、文言文等内容的增多，使得学习的枯燥感和乏味感略有提升，依托信息技术构建语文情境能够保证语文过程的信息化、直观化、具象化，进而激发学生学习共情共鸣，让学生能够沉浸到信息技术构建的语文情境中全方位多角度进行“听书读写译”的整体学习，促进学习质量强化。文章结合信息技术的特征，匹配初中语文教学案例从巧用信息技术资源、微课教学合理开展、视听技术强化感知三个维度探索了信息技术推动初中语文情境语文实施的具体策略。

简介：摘要：小学信息技术教学是学生信息素养的关键，有着促进教育事业和社会发展的作用，需要教师加强重视。以提升小学信息技术教学工作质量为目标，教师需要重视结合各种教学方法，设计个性化的课堂教学方案，将信息技术课程的情境教学资源充分开发。并以有效运用情境教学资源的方式，建立高质量的课堂教学模式。本文讨论小学信息技术课程的重点，思考信息技术课程情境教学资源开发和利用的意义与方法，并提出建议以供参考。

简介：摘要:小学信息技术课程的情境教学资源开发与利用对于提高学生信息素养和培养创新思维至关重要。情境教学资源的开发需要紧密结合信息技术课程的特点和学生的实际情况。可以开发一些基于实际案例的学习资源，让学生通过模拟真实场景操作，深入理解信息技术知识的应用和意义。情境教学资源的利用需要多元化的教学方法。除了传统的课堂教学外，可以结合虚拟实验室、在线学习平台等工具，让学生在不同情境下进行实践和探究，从而提高他们的应用能力和创新能力。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说他们活泼好动，要针对学生的年龄特征，采用适应化的方式方法，才能够达到事半功倍的教学效果。情境教学在小学数学教学中的应用，能够更好的激发学生参与到知识学习的热情，提升数学教学效果，感受到数学知识学习所具有的魅力。本文重点阐述小学数学情境教学的相关措施，进而让学生感知到数学知识学习所具有的乐趣。

简介：摘要：信息技术应用于幼儿教育是时代发展的需求，不仅能有效提高幼儿的认知能力，也可大幅降低教师和家长的教育工作量，有助于营造更为和谐的幼儿教育文化。信息教育与幼儿教育相融合时，必须准确把握幼儿、教师和家长的角色定位，通过信息技术的整合运用，进而建立起幼儿、教师、家长三维度的联系纽带，在活灵活现的教育教学技术和形式下，促进幼儿在学前教育中健康成长和全面发展。

简介：摘要：高中政治议题式教学，议题设置是关键，而设置议题的前提是情境。本文提出了情境创设的两种方向和四种具体操作路径，亮点在于作者根据自己的实践构建了“造”情境的策略。